本月官方发布行业研究成果,课堂上的“电子诱惑”：上课玩电动玩具现象解析

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刚刚应急团队公布处置方案:本月监管部门发布行业新报告,课堂上的“电子诱惑”：上课玩电动玩具现象解析

在当今社会，电子产品的普及程度越来越高，尤其是电动玩具，它们以其丰富的功能和鲜艳的色彩吸引了无数小朋友的目光。然而，在课堂上，这种现象却引发了不少争议。本文将针对“上课玩电动玩具”这一现象进行深入分析。 首先，让我们来看看电动玩具在课堂上的普遍现象。随着科技的发展，电动玩具的种类和功能日益丰富，从简单的遥控车、飞机到复杂的机器人、智能手表，应有尽有。这些电动玩具在课堂上成为了一些学生的“心头好”，他们在上课时偷偷拿出玩具，沉浸在游戏中，严重影响了课堂纪律和学习效果。 那么，为什么会有学生上课玩电动玩具的现象呢？原因有以下几点： 1. 电子产品普及：随着智能手机、平板电脑等电子产品的普及，孩子们从小接触电子设备的机会越来越多，对电子玩具的喜爱程度也随之增加。 2. 课堂吸引力不足：部分教师的教学方法单一，课堂氛围枯燥，导致学生缺乏学习兴趣，从而选择在课堂上玩电动玩具来打发时间。 3. 家庭教育缺失：部分家长过于溺爱孩子，对孩子在课堂上玩电动玩具的行为视而不见，甚至纵容，导致孩子养成不良习惯。 4. 学校管理不到位：部分学校对课堂纪律管理不严格，对学生在课堂上玩电动玩具的行为缺乏有效制止和纠正。 面对这一现象，我们应该如何应对呢？ 1. 加强家庭教育：家长要关注孩子的成长，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确对待电子产品，避免在课堂上玩电动玩具。 2. 提高教师教学水平：教师应不断丰富教学方法，提高课堂吸引力，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上全身心投入学习。 3. 严格课堂纪律：学校要加强对课堂纪律的管理，对学生在课堂上玩电动玩具的行为进行制止和纠正，营造良好的学习氛围。 4. 引导学生正确使用电子产品：学校可以开展相关教育活动，让学生了解电子产品的利弊，引导他们正确使用电子产品，避免沉迷其中。 总之，上课玩电动玩具这一现象在一定程度上反映了当前教育中存在的问题。我们要从家庭、学校、社会等多方面入手，共同努力，引导孩子们养成良好的学习习惯，让他们在课堂上专心致志，为祖国的未来贡献力量。

快科技 9 月 19 日消息，小米汽车宣布，小米汽车 OTA 秋季大版本升级已开始在小米 SU7 车上推送。此次 OTA 对高速领航辅助功能进行升级优化，同时新增泊车偏移辅助功能、小爱同学免唤醒、小米超级任务、露营模式，宠物模式等。具体来看：高速领航辅助功能升级，修复高速领航辅助功能，高速、城市快速路，通行更连贯。优化大车避让和绕行体验，驶经压线大车，可尽早识别，提前完成车道内偏移，减少驶经大车时的压迫感；大车绕行处理更灵活更安心。新增「动态车速」功能，此功能升级后默认开启，支持在辅助驾驶功能开启状态下，调整雨天、夜间等复杂环境下的辅助驾驶目标车速。优化辅助驾驶速度控制策略，可根据道路和交通环境动态调整辅助驾驶目标车速。新增泊车偏移辅助功能，支持用户手动选择车位偏左、居中、偏右停放，解决上下车困难问题。寻位泊车辅助终点车位还支持偏移设置记忆，自动记忆上一次的停车偏移选择，避免重复设置。新增小爱同学免唤醒功能，小爱同学升级为 " 超级小爱 "，功能更丰富。小爱同学免唤醒，无需呼叫 " 小爱同学 "，在指令前、后增加 " 小爱 "，试试说 " 小爱打开车窗，或者直接说高频车控、音乐、导航指令，一句话就可以搞定唤醒和执行。新增小米超级任务功能，动动手，就可以创建指令，任务、提醒都能搞定。例如：" 当车辆开始充电时，关闭车灯 "。还可以生成分享码与他人互相分享。新增自动切换车载模式功能，小米 Pad 放置在后排支架时，自动切换为车载模式，切换为车载模式后，仅可使用车控 APP 功能。如果主动退出车载模式，则需要系统密码验证，有效保护车主隐私。