本月行业协会传达重要信息,中国性文化中的摘花过程：传统习俗与现代传承

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在中国悠久的历史长河中，性文化一直是社会文化的重要组成部分。其中，“摘花”这一独特的习俗，不仅体现了古代人们对美好生活的向往，也蕴含着丰富的文化内涵。本文将带您走进中国性文化中的摘花过程，探寻其背后的故事和现代传承。 一、摘花的起源与含义 “摘花”一词，源于古代民间传说。相传，古代有一位名叫“摘花郎”的年轻人，他勇敢、聪明，善于发现生活中的美好。他走遍山川，采摘各种美丽的花朵，赠予心爱的人，寓意着对爱情的追求和赞美。随着时间的推移，“摘花”逐渐演变成了一种象征爱情、幸福和美满的习俗。 在中国古代，摘花习俗主要表现在以下几个方面： 1. 情侣间表达爱意：男女双方通过采摘花朵，互赠礼物，表达对彼此的爱慕之情。 2. 婚礼仪式：在古代婚礼中，新郎新娘会共同采摘花朵，寓意着夫妻恩爱、白头偕老。 3. 寓意吉祥：摘花习俗还寓意着生活美满、事业有成，是人们追求美好生活的象征。 二、摘花的过程与仪式 1. 选花：在摘花过程中，首先要选择美丽的花朵。这些花朵通常具有吉祥、美好的寓意，如牡丹、荷花、梅花等。 2. 采摘：男女双方共同采摘花朵，象征着彼此的合作与默契。 3. 赠送：将采摘到的花朵赠予心爱的人，表达爱意。 4. 仪式：在特定场合，如婚礼、节日等，举行摘花仪式，以示庆祝。 三、摘花在现代的传承与发展 随着社会的发展，摘花习俗逐渐融入现代生活。以下是一些现代摘花的表现形式： 1. 情侣约会：现代情侣在约会时，会通过采摘花朵来表达爱意。 2. 婚礼仪式：在婚礼上，新郎新娘会共同采摘花朵，寓意着美满婚姻。 3. 节日庆典：在传统节日，如情人节、婚礼等，人们会举行摘花活动，庆祝节日。 4. 文化传承：通过举办摘花比赛、展览等活动，传承和弘扬摘花文化。 总之，中国性文化中的摘花过程，不仅是一种传统习俗，更是中华民族文化的重要组成部分。在现代社会，摘花习俗得到了传承与发展，成为人们表达爱意、追求幸福的重要方式。让我们共同珍惜这份美好的传统，将其发扬光大。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。