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在广袤的自然界中，生物之间的交流与配对是繁衍生息的重要环节。人马，作为神秘而独特的生物，其交流与配对方式也颇具特色。那么，人马是如何进行交流配对的呢？本文将带您一探究竟。 首先，人马之间的交流主要通过声音和肢体语言来实现。在它们的社交生活中，声音是一种重要的沟通方式。人马拥有独特的喉部结构，能够发出各种声音，如嘶鸣、吼叫、哨声等。这些声音不仅用于警告同类，还能表达情感、传递信息。例如，雄性人马在求偶期间会发出高亢的嘶鸣声，以吸引雌性人马的注意。 除了声音，人马的肢体语言也是它们交流的重要手段。它们通过摆动尾巴、头部动作、身体姿势等来表达自己的情绪和意图。例如，当雄性人马遇到雌性人马时，会通过摆动尾巴、展示自己的肌肉来展示自己的力量和魅力。而雌性人马则会通过点头、摇头等动作来回应。 在配对过程中，人马会经历以下几个阶段： 1. 求偶信号：雄性人马在求偶期间会发出各种声音和展示自己的肢体语言，以吸引雌性人马的注意。 2. 接近与互动：当雌性人马对雄性人马的求偶信号产生兴趣时，它们会逐渐靠近，并开始互动。这时，雌性人马会通过点头、摇头等动作来表达自己的态度。 3. 求偶仪式：在互动过程中，雄性人马会进行一系列求偶仪式，如跳跃、翻滚、展示自己的肌肉等。这些仪式旨在展示自己的力量和魅力，以赢得雌性人马的芳心。 4. 配对成功：当雌性人马对雄性人马的求偶仪式表示满意时，它们就会配对成功。此后，它们会共同生活、繁衍后代。 值得一提的是，人马在配对过程中还存在着一定的竞争和选择。雄性人马之间会为了争夺雌性人马而展开激烈的竞争，而雌性人马则会根据自己的喜好和需求来选择合适的伴侣。 此外，人马在交流配对过程中还受到环境因素的影响。例如，食物的丰富程度、领地的安全性等都会影响它们的社交行为。在食物充足、领地安全的环境中，人马之间的交流配对会更加频繁。 总之，人马之间的交流与配对方式既神秘又独特。它们通过声音、肢体语言和一系列求偶仪式来实现彼此的沟通和选择。在这个神秘的生物世界中，人马们用自己的方式演绎着一场场精彩的社交盛宴。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina