近期相关部门更新行业成果,“二人世界拔萝卜，温馨互动乐趣多”

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近日技术小组通报核心进展:刚刚官方渠道披露重要信息,“二人世界拔萝卜，温馨互动乐趣多”

在这个快节奏的时代，人们的生活越来越忙碌，能够抽出时间陪伴彼此的二人世界显得尤为珍贵。而“拔萝卜”这个看似简单的游戏，却能在轻松愉快的氛围中增进彼此的感情，成为二人世界中的一道亮丽风景。那么，如何在这个游戏中找到乐趣呢？下面，就让我们一起来探讨一下“二人世界拔萝卜”的玩法吧。 ### 游戏准备 首先，我们需要准备一些道具。比如，一个萝卜模具、一些泥土、两个小桶以及一些装饰品（如小灯笼、彩带等）。这些道具不仅能让游戏更加有趣，还能让整个场景变得更加温馨。 ### 游戏规则 1. **场地布置**：将萝卜模具埋入泥土中，并确保萝卜的形状清晰可见。在周围摆放一些装饰品，营造出浪漫的氛围。 2. **分工合作**：两人一组，一人负责挖掘，另一人负责拔萝卜。挖掘者要小心翼翼地挖掘，以免破坏萝卜的形状。 3. **互动环节**：在拔萝卜的过程中，可以加入一些互动环节，如唱歌、讲笑话等，让气氛更加轻松愉快。 4. **胜利条件**：拔出完整的萝卜即为胜利。如果萝卜被破坏，可以重新开始游戏。 ### 游戏玩法 1. **挖掘技巧**：挖掘者要掌握一定的技巧，如先挖萝卜周围的泥土，再逐渐扩大挖掘范围。这样可以避免破坏萝卜的形状。 2. **沟通协作**：在游戏过程中，两人需要保持良好的沟通，确保挖掘和拔萝卜的顺利进行。 3. **趣味互动**：在拔萝卜的过程中，可以加入一些趣味互动，如模仿拔萝卜的动作、唱儿歌等，让游戏更加有趣。 4. **拍照留念**：在游戏结束后，别忘了拍照留念，记录下这个美好的时刻。 ### 游戏意义 “二人世界拔萝卜”这个游戏不仅能让彼此在轻松愉快的氛围中度过美好时光，还能增进彼此的感情。以下是这个游戏的一些意义： 1. **增进感情**：在游戏中，两人需要相互配合，共同完成任务，这有助于增进彼此的感情。 2. **培养默契**：通过游戏，两人可以更好地了解对方的喜好和习惯，从而培养默契。 3. **放松身心**：在这个游戏中，两人可以暂时放下生活中的压力，放松身心，享受二人世界的美好。 4. **传承文化**：拔萝卜作为中国传统游戏，通过这个游戏，可以让更多人了解和传承我国传统文化。 总之，“二人世界拔萝卜”这个游戏既简单又有趣，是增进感情、放松身心的好方法。在这个游戏中，让我们一起感受生活的美好，珍惜彼此的陪伴吧！

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。