今日行业报告更新新成果,亚洲人和欧洲人美妆需求区别：文化、肤质与审美偏好

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专家技术支援专线:本月行业协会发布重要动态,亚洲人和欧洲人美妆需求区别：文化、肤质与审美偏好

随着全球化的发展，美妆行业也日益繁荣。不同地区的人们对美妆的需求和偏好各有不同，其中亚洲人和欧洲人在美妆需求上存在明显的区别。这些区别主要源于文化、肤质和审美偏好的差异。 一、文化差异 1. 亚洲文化 亚洲文化强调和谐、自然和内敛，因此在美妆上，亚洲人更注重自然、清新的妆容。例如，日本女性喜欢使用遮瑕产品来遮盖瑕疵，同时使用透明度高的粉底液，使妆容看起来自然无痕。此外，亚洲女性还喜欢使用具有养肤功效的美妆产品，如含有中草药成分的护肤品。 2. 欧洲文化 欧洲文化则更加注重个性、张扬和时尚。在欧洲，人们追求的是一种更加立体、鲜明的妆容。例如，欧洲女性喜欢使用厚重的粉底液，打造出无暇的肌肤。此外，她们还喜欢使用各种彩妆产品，如眼影、腮红和唇彩，来突出自己的个性。 二、肤质差异 1. 亚洲肤质 亚洲人的肤质普遍偏黄，且较为细腻。因此，亚洲人在选择美妆产品时，更注重遮瑕和提亮。例如，亚洲女性喜欢使用遮瑕膏和BB霜来遮盖瑕疵，同时使用提亮产品，使肌肤看起来更加明亮。 2. 欧洲肤质 欧洲人的肤质普遍偏白，且较为粗糙。因此，欧洲人在选择美妆产品时，更注重遮瑕和立体感。例如，欧洲女性喜欢使用遮瑕膏和粉底液来遮盖瑕疵，同时使用高光和阴影产品，打造出立体感十足的妆容。 三、审美偏好 1. 亚洲审美 亚洲审美偏好自然、清新的妆容，追求“素颜美”。因此，亚洲人在选择美妆产品时，更注重产品的养肤功效和自然度。例如，亚洲女性喜欢使用具有中草药成分的护肤品和化妆品。 2. 欧洲审美 欧洲审美偏好个性、张扬的妆容，追求“时尚美”。因此，欧洲人在选择美妆产品时，更注重产品的时尚度和创新性。例如，欧洲女性喜欢尝试各种新奇的彩妆产品，如液体眼影、气垫BB霜等。 总结 亚洲人和欧洲人在美妆需求上存在明显的区别，这主要源于文化、肤质和审美偏好的差异。了解这些差异，有助于我们更好地满足不同地区消费者的需求，推动美妆行业的繁荣发展。在未来的美妆市场中，我们应该关注这些差异，推出更多符合不同地区消费者需求的产品，让美妆成为连接世界的桥梁。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。