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在一个阳光明媚的周末，五个人相约来到了一个宽敞的公园。他们带着一颗轻松愉快的心，准备开展一场别开生面的游戏——“五个人换着玩我”。这个游戏听起来有些奇怪，但却充满了欢乐与创意。 游戏规则非常简单：五个人站成一排，第一个人开始玩游戏。他可以随意挑选一个游戏，然后邀请其他人参与。当第一个人完成游戏后，他就将“玩我”的权利传递给下一个人。如此循环，直到每个人都体验过这个游戏。 游戏开始了，第一个人选择了“猜谜语”。他出了一个谜语：“头上三尺有神明，脚下寸步难行，不是木头，不是石头，这是什么？”大家绞尽脑汁，纷纷猜测。最后，第二个人猜对了，赢得了“玩我”的权利。 第二个人选择了“真心话大冒险”。他向第三个人提出了一个问题：“你最害怕的事情是什么？”第三个人毫不犹豫地回答：“我最害怕失去家人。”这个问题让在场的每个人都感同身受，大家纷纷安慰他，气氛变得有些沉重。于是，第三个人选择进行“大冒险”：站在公园中央，大声说出自己的优点和缺点。 接下来，第四个人选择了“你画我猜”。他画了一个简单的图画，大家纷纷猜测。第五个人猜对了，赢得了“玩我”的权利。 第五个人选择了“接龙游戏”。他先说了一个字“雨”，然后要求下一个人接着说一个以“雨”字结尾的词语。大家纷纷思考，场面变得紧张刺激。最终，第四个人成功接上了“雨伞”，赢得了游戏。 这个过程中，五个人互相鼓励、互相支持，共同度过了一个愉快的下午。他们从陌生到熟悉，从拘谨到放松，彼此间的友谊在游戏中不断加深。 在游戏即将结束时，第五个人突然感慨地说：“这个游戏真的太有趣了，它让我们更加了解彼此，也让我们感受到了友谊的力量。”大家纷纷表示赞同。 这次游戏不仅让他们度过了愉快的时光，更让他们明白了友谊的可贵。在这个快节奏的社会里，人们往往忽略了与朋友之间的互动。而“五个人换着玩我”这个游戏，正是通过互动，拉近了彼此的距离，增进了友谊。 总之，这个充满欢乐的“五个人换着玩我”游戏，成为了他们之间难忘的回忆。在今后的日子里，他们一定会珍惜这份友谊，共同度过更多美好的时光。而这场游戏，也成为了他们友谊的见证。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。