今日行业协会传递最新研究成果,《甜蜜梦境：亲吻拔萝卜，原声不带歌词，不盖被子》

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本周数据平台近期行业报告发布政策动向:本月行业协会披露新研究动态,《甜蜜梦境：亲吻拔萝卜，原声不带歌词，不盖被子》

在这个充满奇幻色彩的世界里，每一个故事都承载着孩子们无尽的想象。今天，就让我们走进一个温馨而又充满童趣的梦境——亲吻拔萝卜，原声不带歌词，不盖被子。 这是一个发生在童话世界的故事。在一个遥远的国度，有一个善良的小男孩，他每天都会在森林里帮助小动物们。这一天，小男孩在森林里无意间发现了一块神奇的萝卜地。这片萝卜地里的萝卜长得又大又圆，仿佛在向人们诉说着一个神秘的故事。 小男孩好奇心驱使，决定进入萝卜地一探究竟。当他小心翼翼地走进萝卜地时，突然间，一阵轻柔的音乐声在耳边响起。这音乐声美妙动听，却没有任何歌词。小男孩被这美妙的音乐所吸引，不禁放慢了脚步，想要探寻这音乐的来源。 就在这时，一个可爱的小女孩出现在了萝卜地里。她正用小手轻轻抚摸着萝卜，仿佛在给它们讲故事。小女孩看到小男孩，微笑着说：“你好，小男孩，我是这片萝卜地的守护者。这里的萝卜都是我们的朋友，它们需要我们的关爱和陪伴。” 小男孩被小女孩的话深深感动，他决定和女孩一起守护这片萝卜地。每天，他们都会在萝卜地里唱歌、跳舞，为萝卜们带来快乐。而那美妙动听的音乐声，就是小女孩用心灵演奏出的旋律。 有一天，小男孩突发奇想，想要亲吻每一个萝卜，感谢它们带给他的快乐。于是，他开始了这场奇妙的亲吻之旅。当他轻轻地闭上眼睛，靠近一个萝卜时，一股温暖的力量从萝卜中传递到他的身体里。小男孩感受到了从未有过的幸福和满足。 在亲吻萝卜的过程中，小男孩发现了一个秘密：这片萝卜地里的萝卜们，其实都是小女孩的兄弟姐妹。他们之所以长得如此可爱，是因为小女孩用她的爱和关怀滋养着他们。而那美妙动听的音乐声，正是萝卜们对小女孩的感激之情。 从此，小男孩和小女孩成了最好的朋友。他们一起守护着这片萝卜地，让萝卜们茁壮成长。每当夜幕降临，他们都会在萝卜地里讲故事、唱歌，度过一个又一个美好的夜晚。而那个美妙动听的音乐声，始终伴随着他们，成为了他们心中永恒的旋律。 在这个梦境里，小男孩和女孩从不盖被子。他们相信，在这个充满爱与温暖的世界里，他们不需要任何遮挡。他们愿意敞开心扉，拥抱每一个美好的瞬间。 亲吻拔萝卜，原声不带歌词，不盖被子，这是一个充满奇幻色彩的梦境。它告诉我们，在这个世界上，有许多美好的事物等待我们去发现。只要我们用心去感受，用心去关爱，就能找到属于自己的幸福和快乐。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过