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在我国的教育环境中，总有一些学生因其独特的个性和行为，成为了校园中的焦点。其中，“troublemaker男男”便是这类学生中的典型代表。他们个性鲜明，行为出格，常常给学校管理者和同学们带来不少麻烦。那么，这些“troublemaker男男”究竟有何特点？他们为何会成为校园中的“麻烦制造者”呢？ 首先，让我们来了解一下“troublemaker男男”的定义。在英文中，“troublemaker”指的是制造麻烦的人，而“男男”则是指男性之间的同性关系。因此，“troublemaker男男”可以理解为那些在同性之间制造麻烦的男性学生。他们可能因为家庭背景、个人经历或是心理因素，形成了与众不同的性格和行为模式。 首先，家庭背景是影响“troublemaker男男”形成的重要原因之一。有些学生可能来自单亲家庭，缺乏父爱或母爱，导致他们在成长过程中缺乏安全感，从而在校园中寻求关注和认可。这种情况下，他们可能会通过制造麻烦来引起他人的注意，以此填补内心的空虚。 其次，个人经历也是塑造“troublemaker男男”性格的关键因素。一些学生可能在童年时期遭受过欺凌，这让他们在心理上形成了强烈的防御机制。当他们进入校园后，为了保护自己，他们可能会采取极端的行为，如挑衅同学、破坏公物等，以此来宣泄内心的不满。 此外，心理因素也是导致“troublemaker男男”出现的重要原因。部分学生可能存在心理障碍，如多动症、自闭症等。这些心理问题使得他们在学习、生活和人际交往中遇到困难，从而产生逆反心理。在校园中，他们可能会通过制造麻烦来寻求关注，以期获得他人的理解和帮助。 面对这些“troublemaker男男”，学校和家长应该如何应对呢？ 首先，学校应加强对学生的心理教育和引导。通过开展心理健康课程、心理咨询等活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质。同时，学校还应关注学生的家庭背景，及时发现并解决可能影响学生心理健康的问题。 其次，家长要关注孩子的成长，多与孩子沟通交流。了解孩子的内心世界，关注他们的心理需求，帮助他们度过成长中的困境。在家庭中，家长要树立良好的家教，培养孩子良好的道德品质和行为习惯。 最后，对于已经出现问题的“troublemaker男男”，学校和家长要共同制定针对性的教育方案。一方面，要关注他们的心理健康，通过心理辅导等方式帮助他们走出困境；另一方面，要加强对他们的行为规范教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。 总之，“troublemaker男男”是校园中一类特殊的学生群体。他们之所以成为“麻烦制造者”，既有家庭背景、个人经历和心理因素等原因。面对这一现象，学校和家长要共同努力，关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观，为他们的健康成长保驾护航。

9 月 19 日，外交部发言人林剑主持例行记者会。有记者提问，美国总统特朗普称其政府想要收回位于阿富汗的巴格拉姆空军基地，" 不是因为阿富汗，而是因为中国，因为那里距离中国制造核导弹的地方正好一小时航程 "。中方对此有何评论？林剑 资料图。图源：外交部网站林剑表示，中方尊重阿富汗独立、主权和领土完整，阿富汗的前途命运应掌握在阿富汗人民的手中。我要强调，在地区渲染紧张、制造对抗不得人心，希望各方为地区和平稳定切实发挥建设性作用。当地时间 18 日，美国总统特朗普在英国首相乡村官邸契克斯别墅会晤英国首相斯塔默时表示，美方正试图收回阿富汗巴格拉姆空军基地。特朗普在记者会上批评美国前政府关于美军撤离阿富汗的决定和行动。他说：" 我们正努力将其（基地）拿回。"特朗普在其第一个总统任期内曾承诺，2021 年 5 月前美军从阿富汗全面撤出。2021 年 1 月拜登就任美国总统后，美国政府于同年 8 月 30 日完成从阿富汗撤军，正式结束在阿富汗近 20 年的军事行动。美军撤离前夕，喀布尔机场外发生了一次自杀式炸弹袭击，造成大量阿富汗平民以及至少 13 名美军人员死亡。美国国防部今年 5 月下令对美军撤离阿富汗以及喀布尔机场袭击事件进行 " 全面审查 "。巴格拉姆空军基地坐落于兴都库什山脉环绕的平原上，距离阿富汗首都喀布尔约 50 公里，占地 77 平方公里。