昨日行业报告传递新成果,儿子的意外请求：我可以给马吗？
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在一个阳光明媚的周末，我家的小儿子小明突然兴奋地跑进屋，他的眼睛闪烁着好奇与期待，用稚嫩的声音对我说：“爸爸，我想了，我可以给马吗？”这句话让我有些措手不及，但也勾起了我对这个话题的兴趣。 “给马？”我疑惑地问道，“你是说，你想要养一匹马吗？” 小明点头如捣蒜，满脸期待地说：“是啊，爸爸，我喜欢马，我想每天都能看到它们，和它们一起玩耍。” 我看着小明那双充满童真的眼睛，心里不禁泛起了涟漪。我意识到，这个小小的请求背后，可能是小明内心深处对自由的渴望和对生活的向往。于是，我决定给小明一个惊喜。 第二天，我带着小明来到了一家马场。马场里，骏马奔腾，它们优雅的身姿和矫健的步伐，让小明目不转睛。当他看到那匹高大的马儿时，他兴奋地跳了起来，欢呼雀跃。 我牵起小明，走到那匹马儿面前，轻声对他说：“小明，这就是你说的马，你想和它做朋友吗？”小明瞪大了眼睛，小心翼翼地伸出手，轻轻地抚摸着马的鬃毛。那一刻，我能感受到他内心的喜悦和满足。 从那天起，小明每周都会去马场，和马儿们玩耍。他学会了如何喂马、如何照顾马儿，还学会了骑马。在这个过程中，他不仅收获了快乐，更学会了责任和担当。 然而，随着时间的推移，小明渐渐发现，养马并非想象中那么简单。马儿们需要定时喂食、清洁马厩、洗澡，还要定期给它们按摩。这些繁琐的日常工作让小明开始有些抱怨。 “爸爸，养马好累啊，我能不能不养了？”小明沮丧地对我说。 我蹲下身子，温柔地安慰他：“小明，养马确实很辛苦，但是你在这个过程中学到了很多，比如责任、耐心和爱心。这些都是非常宝贵的财富。” 小明听了我的话，若有所思地点了点头。他意识到，养马不仅仅是玩耍，更是一种成长的过程。于是，他重新振作起来，继续投入到照顾马儿的工作中。 如今，小明已经养了半年多的马。他不仅学会了如何照顾马儿，还结识了许多志同道合的朋友。每当看到小明和马儿们欢快地玩耍，我心中都充满了欣慰。 “我可以给马”这个简单的请求，让小明在成长的道路上收获了无数宝贵的经历。而这个过程，也让我深刻体会到了亲子关系的真谛——陪伴与支持。在未来的日子里，我相信小明会继续在养马的过程中不断成长，成为一个有担当、有爱心的人。
在 " 教育数字化转型 " 与 " 双减 " 政策深入推进的背景下，" 书香校园 " 建设已不再停留在倡导层面，而是成为衡量学校育人质量与学生阅读素养发展水平的重要标尺。然而，理想与现实之间仍存在显著落差：对一线教师而言：学生阅读能力差异显著，如何实现真正意义上的差异化教学？面对繁重的教学准备与学情分析任务，如何将精力聚焦于教学设计与学生深度互动？对学校管理者而言：如何将 " 书香校园 " 理念转化为可执行、可评估的系统工程？如何超越经验判断，借助科学数据优化教学资源配置与阅读课程建设？这些挑战正是 " 小步智阅 - 书香校园解决方案 " 所要系统回应的命题。我们相信，真正有效的教育技术，不是功能的简单叠加，而应是教学流程的重构者与教育效能的赋能者。 赋能教师： 实现从 " 经验型 " 到 " 专业型 " 的转身 " 小步智阅 " 的核心理念之一，是将教师从重复性、事务性的工作中解放出来，助力其成为学生阅读能力发展的专业引导者。01.科学诊断学情奠定精准教学基础传统的阅读能力评估，耗时耗力且高度依赖教师的主观经验。借助 " 小步智阅 " 的学生阅读能力测评系统，老师可高效完成全班学生的阅读能力基线评估。系统依托亲近母语中文分级阅读标准，融合 PISA、PIRLS 等国际测评体系，对标国内语文新课标，覆盖文学类 + 信息类全体裁文本（童诗、童话、说明文、非连续性文本等），精准检测孩子的提取信息、推论判断、整合解释、评价鉴赏四大核心能力。02.分级资源匹配让每个孩子享受到优质童书的滋养2001 年，亲近母语发布了中国第一份小学生分级阅读书目。2015 年起，书目根据实际应用和新书出版情况，每年修订和发布。" 小步智阅 " 依托亲近母语深厚的阅读教育积淀，深度融合分级阅读书目研发理念与资源体系。严选经典童书，涵盖文学、人文与百科三大领域，兼顾儿童性、经典性与教育性，为教师提供权威、系统、高品位的阅读资源支持。✅ 儿童性：从儿童身心发展需求出发，尊重儿童语言学习、情感发展、心智成长的规律，充分考虑不同年龄段、不同个性儿童的阅读兴趣，为其选择适合的阅读内容。✅ 经典性：书目以国内外经典童书和优秀的儿童文学作品为主体，同时择选适合儿童的经典现当代文学作品和国内外优秀的人文百科作品。✅ 教育性：择选对儿童的阅读能力、思维品质、情感发展和社会融入等有影响的作品，帮助儿童在阅读中学习，发展儿童的阅读素养和人文素养，促进儿童的精神成长。03.智能备课支持构建专业化教学资源库一节高质量的阅读课背后，是教师数小时甚至数天的精心准备。" 小步智阅 " 内置的 AI 阅读教学教研助手，能够一键生成符合教学逻辑的教案和活动设计，大幅压教师缩备课时间。所有资源均源自亲近母语二十余年验证的成熟教研体系，在为教师减负的同时，也为教学质量提供了坚实保障。 提效管理： 构建数据驱动的阅读教育治理体系 " 小步智阅 " 为学校管理者提供全景式数据支持，推动阅读教育从 " 经验管理 " 迈向 " 证据决策 "。教学成果可视化让管理 " 心中有数 "学校的整体阅读情况如何？不同年级、班级的阅读能力分布有何差异？哪些学生需要特别关注？过去，这些问题的答案是模糊的。通过 " 小步智阅 "，管理者可以实时洞察全校的阅读总量、能力分布、活跃度等核心指标。系统还能生成学校、班级、个人的多维度阅读素养报告，让教学成果清晰可见，为教学评估、师资调配与资源采购提供强有力的数据支撑。体系化课程落地打造校本阅读特色" 书香校园 " 建设不应止于采购图书、举办零散活动。" 小步智阅 " 提供的是 "AI 诊断 + 课程体系 + 教师培养 + 智能工具 + 管理平台 + 家校共育 " 的一体化解决方案。解决方案模块专业价值AI 诊断评估建立全校阅读能力基线，为项目推进提供依据阅读课程体系构建校本化、序列化的阅读课程体系教师专业成长为教师规划清晰的成长路径AI 教学工具提升教师阅读教学的专业实施能力智慧管理平台实现教学过程与成果的量化管理家校共育生态拓展阅读育人场景，形成教育协同效应在教育教学迈向精准化、专业化的今天，技术应成为教师的专业伙伴，数据应成为管理的科学依据。" 小步智阅 " 以专业化的阅读教学支持体系与数据智能平台，助力学校实现阅读教育的提质增效。我们期待与更多学校携手，共同构建数据可见、教学可循、发展可续的新型书香校园生态。迈向专业化阅读教学新时代欢迎预约产品演示了解 " 小步智阅 " 如何为您的学校赋能联系人｜姚沈老师手机｜18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过