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在繁忙的都市中，办公室成为了人们生活的一部分，也是情感交织的场所。然而，在这个充满规则与束缚的空间里，一段禁忌之恋悄然上演。它如同办公室里的一颗毒瘤，让人既渴望又恐惧，这就是“早就想在办公桌下要了你”的故事。 李明和王丽，一对在一家大型企业共事的同事，他们彼此欣赏，却因为种种原因，始终未能跨越那道无形的界限。李明，一个才华横溢的年轻人，深受领导赏识，事业蒸蒸日上。而王丽，一个美丽动人的女子，以其独特的气质和才华，成为了公司里的一道风景线。 两人自从相识以来，便在办公桌下暗生情愫。每当夜幕降临，办公室里的人渐渐散去，他们便会在桌下窃窃私语，分享彼此的喜怒哀乐。然而，这份感情却如同办公室里的毒瘤，让他们备受煎熬。 “早就想在办公桌下要了你。”这句话，成了他们心中最隐秘的渴望。每当夜深人静，他们都会在心中默念这句话，期待着有一天能够跨越那道禁忌的界限。然而，现实却总是残酷的，他们深知，一旦跨越了那条线，等待他们的将是无尽的痛苦和折磨。 在公司里，他们努力扮演着各自的角色，为了事业，为了家庭，为了生活，他们不得不压抑自己的情感。然而，在办公桌下，他们却找到了彼此的慰藉。他们相互倾诉，相互鼓励，共同度过了一个又一个艰难的日子。 然而，这份感情却如同办公室里的毒瘤，让他们备受煎熬。他们害怕被同事发现，害怕被领导责罚，更害怕失去彼此。于是，他们只能在办公桌下，用眼神、用微笑、用言语，传递着彼此的爱意。 有一天，公司组织了一次团建活动，大家都在尽情地玩耍，畅谈着彼此的生活。李明和王丽也在一起，他们互相调侃，互相取笑，仿佛回到了学生时代。然而，就在这时，王丽的手机突然响了，是一条来自领导的短信：“今晚有个重要的客户，你们要好好表现。” 王丽的心猛地一沉，她知道这意味着什么。她看了看李明，只见他眼中闪过一丝痛苦。他们相视一笑，仿佛在说：“今晚，我们还是不能跨越那条线。” 团建活动结束后，李明和王丽回到了办公室。他们坐在办公桌下，沉默了许久。最后，王丽打破了沉默：“我们不能再这样下去了，这样下去，只会让我们越来越痛苦。” 李明点了点头，他知道王丽说得对。他们相视一笑，仿佛在说：“那就让我们勇敢地面对现实，勇敢地去追求自己的幸福吧。” 从那天起，李明和王丽开始努力改变自己，他们不再压抑自己的情感，而是勇敢地去面对。他们一起参加培训，一起提升自己的能力，一起为彼此的未来努力。虽然他们依然不能在办公桌下要了彼此，但他们已经找到了属于自己的幸福。 这段禁忌之恋，让他们在痛苦中成长，在挣扎中前行。他们深知，这段感情注定无法长久，但他们依然珍惜彼此的陪伴。因为在这段感情中，他们学会了勇敢，学会了坚持，学会了珍惜。 “早就想在办公桌下要了你”，这句话成了他们心中永恒的遗憾。然而，他们并没有因此放弃，而是勇敢地去追求自己的幸福。这段禁忌之恋，成为了他们人生中最宝贵的财富。

   导读   好的领导方式不止一种，但都有一个共同的特点，那就是适合当时的人和事，也就是适合当时的情景。下属的成熟度，也就是其工作的能力与意愿，是决定领导采取什么风格的关键，而下属的成熟度又因为不同的事情而不同。好的领导一定要能够根据下属在当时工作的成熟度采取适合的领导风格。作者 | 方振邦原创出品 | 管理智慧1969 年，赫塞与布兰查德提出情境领导理论，其理论的基本观点是：领导者可以根据下属的成长情况表现出不同的领导风格，进而根据不同侧重和不同量级的任务行为和关系行为影响下属，使下属达到工作目标。领导风格赫塞与布兰查德认为，领导风格包括动作模式与语言模式两方面。通常来说，领导者在管理下属时有两种行为：一是对于工作上的指导，包括告诉人们应该做什么，如何做，什么时间做，在哪里做等，这些可以称为工作行为；二是对于心理上的指导，包括倾听、鼓励、协助、提供工作说明以及给予社交方面的支持等，这些可以称为关系行为。通过调整工作行为与关系行为的比例，领导风格可以简化为四种模式（见下图）：1. 指示（高任务低关系）。这是一种指令性很强的领导模式。领导者把交流的重点放在目标的达成上，他们通常先向下属指出什么是目标以及如何才能达成目标，然后对其工作进行认真的监管。2. 推销（高任务高关系）。领导者既重视目标的达成，又关注员工的社会情感需要。领导者和下属通过双向沟通，交流信息，相互支持。这种模式要求领导者自己决定团队的目标，并完成策划方案。3. 参与（低任务高关系）。此模式下，领导者通过自己的支持行为来促进员工提高工作技能，激发其工作热情，并与下属共同决策。领导者的主要角色是提供便利条件和沟通渠道。4. 授权（低任务低关系）。领导者既不提供目标达成方面的意见，也不用支持激发员工完成任务的信心和热情。下属的成熟度  赫塞与布兰查德将成熟度定义为下属完成某项特定的工作所表现出来的能力与意愿水平，并根据完成任务的能力和意愿的不同组合划分出了 R1,R2,R3 与 R4 四种不同的成熟度水平，其中：R1   指员工没有能力也不愿意承担某项工作任务；R2   指员工愿意承担任务，但是缺乏完成任务的能力；R3   指员工有能力完成工作任务，但却不愿意从事此项工作；R4   指员工既有能力又有兴趣来完成某项任务。需要注意的是，由于工作任务的特征不同，下属的成熟度也会有变化。成熟度并不是一种对个人特征、个人价值、个体年龄或工作经验的评价，而是其在某一项特定工作中的表现。选择合适的领导风格  识别对员工的任务和要求后，领导者需要根据实际情况判断员工的成熟度究竟属于 R1,R2,R3 或 R4 的哪一种，从而根据员工的具体状况来选择领导方式：1. 当下属的成熟度为 R1 水平时，他们常常是刚刚入职的新手。这时领导者不应表现出过多的关系行为，因为这样会使下属产生误解，认为领导者能够容忍他们不良的表现。在这种情况下领导者可以选择指示型领导风格。2. 当下属的成熟度为 R2 水平时，他们对工作充满信心，对组织已经产生了一定的认同感。这时领导者应给员工以心理上的支持或鼓励，避免让其产生挫败感；同时，领导者还要对其工作予以恰当的指导，来帮助员工提高工作能力。在这种情况下领导者可以选择推销型领导风格。3. 当下属的成熟度为 R3 水平时，他们已经能够较好地应对任务，但还不敢主动面对复杂的局面。这时领导者对具体任务可以放手，但要注意加强与员工的沟通和激励。在这种情况下领导者可以选择参与型领导风格。4. 当下属的成熟度为 R4 水平时，他们具有的知识和技能完全可以胜任工作，而且也不需要过多的鼓励与沟通。这时领导者不需要对其进行任何指导，而主要应该对其工作结果进行合适的评价。在这种情况下领导者可以选择授权型领导方式。总的来说，如果下属成熟度水平低，领导者就应该经常对其工作予以指导，并注重激发其自信心；而随着下属成熟度水平的提高，领导者的工作行为与关系行为都应该相应减少，既不用过多指导工作，也不必花大量时间精力在沟通交流上，因为这时的员工已经可以凭借较高的能力与意愿独立完成工作。（本文整理自《管理百年》， 方振邦、韩宁著，中国人民大学出版社 ）  —— · END · ——  为您推荐：华夏基石最新推出 2025 企业内训大课：这套实操方法论，目前已为一线城市的企业内训超 300 场，超 60000 名企业家和管理精英参与学习，2 天学会打造线上线下一体化的顾客经营体系，助力企业实现市场突破和组织变革。【点击链接了解详情】华夏基石管理咨询集团中国管理咨询的开拓者和领先者彭剑锋、黄卫伟、包政、吴春波、杨杜、孙健敏领衔战略丨营销丨研发丨生产丨运营丨品牌企业文化丨组织人力丨 AI 应用咨询合作扫码感谢阅读和订阅《管理智慧》，为了便于您及时收到最新推送，敬请星标本公众号。