昨日官方传递行业新信息,“输了让同学玩全部位置”：一场关于团队精神与友谊的篮球赛

本月行业协会披露最新研究报告,孩子读了那么多书，语文为什么还是不好？这才是真正原因,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。智能安装预约系统，自动分配技师

毕节市织金县、泸州市叙永县 ，朔州市应县、扬州市高邮市、宁夏固原市西吉县、汉中市洋县、徐州市贾汪区、凉山宁南县、益阳市南县、黔南瓮安县、海西蒙古族格尔木市、陇南市武都区、海北门源回族自治县、辽源市东辽县、平凉市华亭县、鄂州市华容区、内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗 、平顶山市新华区、安阳市汤阴县、忻州市岢岚县、广西贵港市港南区、万宁市礼纪镇、眉山市东坡区、甘南玛曲县、黑河市嫩江市、日照市岚山区、文昌市会文镇、景德镇市珠山区、武汉市新洲区

可视化故障排除专线，实时监测数据,今日官方传递政策更新,“输了让同学玩全部位置”：一场关于团队精神与友谊的篮球赛，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：智能维修管理平台，自动分配服务订单

昆明市晋宁区、株洲市茶陵县 ，昭通市巧家县、广西南宁市良庆区、乐山市峨眉山市、威海市文登区、陇南市武都区、天水市麦积区、咸阳市旬邑县、怀化市靖州苗族侗族自治县、雅安市名山区、嘉兴市平湖市、内蒙古兴安盟扎赉特旗、湘西州古丈县、无锡市宜兴市、广西南宁市兴宁区、黔西南兴仁市 、攀枝花市米易县、兰州市永登县、玉溪市江川区、延安市宜川县、遵义市红花岗区、铁岭市调兵山市、南阳市卧龙区、内蒙古呼伦贝尔市牙克石市、邵阳市北塔区、乐东黎族自治县利国镇、临高县南宝镇、扬州市高邮市、湘潭市湘乡市、晋中市介休市

全球服务区域: 济南市商河县、大连市甘井子区 、上海市闵行区、温州市平阳县、张家界市桑植县、白山市长白朝鲜族自治县、鹤岗市向阳区、渭南市华阴市、琼海市龙江镇、滨州市惠民县、广西桂林市荔浦市、宜宾市长宁县、漳州市芗城区、内蒙古赤峰市翁牛特旗、甘南玛曲县、巴中市巴州区、安庆市望江县 、延安市洛川县、淄博市高青县、营口市盖州市、甘南卓尼县、内蒙古锡林郭勒盟多伦县

昨日官方渠道公开新变化,今日行业报告更新研究成果,“输了让同学玩全部位置”：一场关于团队精神与友谊的篮球赛，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电维修应急热线，24小时待命

全国服务区域: 临高县皇桐镇、南平市武夷山市 、万宁市后安镇、济南市历城区、珠海市斗门区、汕头市南澳县、临沧市沧源佤族自治县、保山市昌宁县、临沧市耿马傣族佤族自治县、宜春市高安市、黑河市嫩江市、甘南临潭县、中山市东凤镇、衢州市衢江区、南昌市西湖区、双鸭山市宝清县、普洱市西盟佤族自治县 、郴州市汝城县、临沂市兰山区、广元市昭化区、烟台市牟平区、黔东南从江县、娄底市冷水江市、淄博市博山区、内蒙古赤峰市克什克腾旗、汕头市龙湖区、白沙黎族自治县细水乡、开封市通许县、牡丹江市林口县、宜昌市当阳市、九江市永修县、南平市建阳区、南充市营山县、武威市凉州区、广西贵港市平南县、芜湖市繁昌区、临夏永靖县、大理鹤庆县、阜新市彰武县、阳泉市郊区、东方市大田镇

近日研究机构传出突破成果:今日官方发布行业研究成果,“输了让同学玩全部位置”：一场关于团队精神与友谊的篮球赛

在我国的一个普通中学里，有一支热爱篮球的队伍，他们每周都会在学校的篮球场上进行激烈的比赛。这支队伍里有一位名叫小明的同学，他球技高超，是队伍中的核心球员。然而，小明有一个特殊的习惯，那就是在比赛结束后，如果他的队伍输了，他会主动让出所有位置，让其他同学来体验一下。 这一天，学校举行了一场篮球友谊赛，对阵双方分别是小明所在的队伍和另一所学校的篮球队。比赛前，小明信心满满，认为自己所在的队伍一定能取得胜利。然而，比赛进行到最后一节，小明所在的队伍却落后了对手10分。尽管队员们拼尽全力，但最终还是以2分的差距败北。 比赛结束后，小明主动走到场边，对队友们说：“我们输了，但我希望大家能从这次比赛中学到一些东西。我愿意让出所有位置，让你们都来体验一下。”队友们面面相觑，有些难以置信。毕竟，小明一直是队伍中的核心球员，他的位置是大家公认的。 然而，小明的话让队友们感受到了他的真诚和团队精神。他们纷纷表示赞同，并表示愿意接受小明的提议。于是，小明将球递给了队友小刚，让他担任首发中锋。接着，小明又让小丽担任首发后卫，小强担任首发前锋。就这样，原本的主力阵容被全部换下，其他同学纷纷上场，体验了一场篮球盛宴。 在接下来的比赛中，小刚、小丽、小强等同学充分发挥了自己的实力，他们团结协作，积极进攻，防守严密。虽然对手实力不俗，但小明队伍的团结和拼搏精神让他们逐渐缩小了分差。最终，在比赛还剩下最后几分钟时，小明队伍成功将比分追平。 比赛进入加时赛，双方展开更加激烈的角逐。此时，小明再次站了出来，他带领队友们奋力拼搏，最终以一记精彩的扣篮将比赛带入胜利的终点。全场观众爆发出热烈的掌声，为小明和他的队友们欢呼。 赛后，小明感慨地说：“这次比赛让我深刻体会到了团队精神的重要性。虽然我们输了，但我觉得我们赢了。因为我们学会了团结，学会了拼搏，学会了在失败中寻找机会。我相信，只要我们团结一心，就一定能够取得更好的成绩。” 这次比赛后，小明和他的队友们成为了更好的朋友。他们不仅在篮球场上互相支持，还在学习、生活中互相帮助。而“输了让同学玩全部位置”的故事，也成为了学校里的一段佳话，激励着更多的同学发扬团队精神，共同进步。 在这个充满竞争的社会里，团队精神显得尤为重要。正如小明所说，只要我们团结一心，共同努力，就一定能够战胜一切困难。让我们从这次篮球赛中学到的东西，融入到我们的生活中，为实现共同的目标而努力拼搏吧！

" 孩子每年读几十本书，为什么语文成绩还是上不去？"" 作文辅导班没少报，为什么孩子写作文还是像挤牙膏？"" 明明很简单的阅读理解题，为什么孩子总是答不到点子上？"亲近母语做教育这么多年，收到了很多很多类似上面的问题，这些问题让很多家长饱受困扰。如今，越来越多的家长已经意识到，语文学习不能只靠机械刷题，而是需要阅读积累。然而，另一个误区也随之浮现：不少家长认为，只要孩子读得 " 多 "，语文能力就一定会提升。事实上，单纯追求阅读数量而忽视阅读质量，同样难以实现语文能力的真正突破。一、为什么读得多≠读得好？问题的根源在于——阅读≠有效阅读。浅层、无效阅读的特点：只关注故事情节，追求 " 读完 " 而非 " 读懂 "缺乏深度思考，读后即忘与自身经验和情感脱节无法将阅读所得转化为表达能力深度、有效阅读的特征：深入文本内部，理解语言的精妙之处能够提出疑问并进行探究与自身经验和情感产生连接能够将阅读所得转化为口头和书面表达真正的阅读能力提升，需要同时调动孩子的语言感知、思维分析和情感共鸣，这三者相辅相成，缺一不可。二、深度阅读的三大核心能力01语言感知：培养对文字的敏感度语言感知是阅读能力的基础。儿童的语言感知能力需要在大量优质语言的浸润中逐步培养。这包括对节奏、韵律的敏感，以及对词语精准度和句式美感的体会。提升语言感知的具体方法：语言游戏启蒙：通过童谣、谜语、对韵等文学体裁，激发对语言的兴趣。多读优质文本：选择文质兼美的文学作品，通过数量积累培养语感。02思维分析：深度阅读的绝对核心思维分析是阅读能力的核心。深度阅读需要经历感知文字、理解意义、梳理结构、评价内容等多个层次。每个层次都需要相应的思维技能支撑。培养思维分析能力的方式：预测与联想：阅读前基于标题、背景等预测内容，激活阅读兴趣与联想提问与思辨：阅读中不断提出问题，培养思辨能力梳理与整合：把握文章脉络，理解文本组织结构评价与反思：对文本内容、形式和价值观进行评价和反思03情感共鸣：让阅读照亮生命情感共鸣是阅读能力的灵魂。情感共鸣能够深化阅读理解，促进长期记忆形成。只有当阅读触动了孩子的内心时，文字才真正具有生命力和影响力。激发情感共鸣的策略：选择贴近生活的主题：从儿童的精神发展和生命体验出发选择文本鼓励情感表达：提供机会让孩子表达阅读后的感受和体验连接真实生活：将阅读中获得的情感体验与现实生活联系起来三、如何系统培养深度阅读的三大核心能力？想实现这一目标，选择合适的阅读材料至关重要。材料既要文质兼美，又要符合儿童认知发展规律；既要有足够的文学性，又要配备科学的助读系统。在众多儿童阅读材料中，《我的文学课》特别值得关注。这套由亲近母语团队研发的读本，在设计理念上与三大核心能力培养高度契合。严格选篇：500 余篇文质兼美的经典文本《我的文学课》的选篇标准极其严格。编委团队坚持 " 儿童性、经典性、教育性 " 三大原则，每一篇文章都经过多重考量：是否闪烁着自然之美、人性之光？能否让孩子兴趣盎然地读下去？能拨动孩子的心弦，带来生命的感动吗？按照这个标准，从全球范围内精选了 500 余篇经典文本，涵盖童谣、童话、小说、散文、古诗文等各种体裁，为语言感知提供了丰富优质的素材。科学助读：四大系统引导深度阅读此外，必须要关注的是其 " 四大助读系统 "，这个由二十余位特高级教师和儿童阅读推广人研发的系统，为孩子的思维分析过程提供了专业支持：单元导语：激活背景知识，激发阅读期待；阅读交流话题：引导深度思考，避免浅尝辄止；文学聚焦：解析文学手法、解读文学体裁，提升鉴赏能力；读写建议：促进从输入到输出的转化。这套系统环环相扣，为孩子提供了清晰的阅读能力成长路径。主题编排：贴近生命成长，激发情感共鸣从" 人与自我 "" 人与社会 "" 人与自然 "三大主题出发，根据不同年龄段孩子的心理特点编排内容。以 " 亲情 " 主题为例，从一年级的 " 妈妈的爱 " 到五年级的 " 我的母亲 "" 奶奶的羊角洼 "，随着孩子年龄增长，对亲情的理解和体验也在不断深化。这种螺旋上升的主题设计，确保了阅读内容始终与孩子的生命体验同步，为情感共鸣创造了良好条件。开学季购书福利5. 下单即赠送每个年级配套的阅读单，读完之后让孩子完成阅读单，阅读效果更佳。6. 班级团购赠送教学设计和阅读单。*购书后，可加客服微信，即可凭购书订单截图领取阅读单和教学设计。四、 新学期家校深度阅读实践指南新学期，在家庭或学校中就可以开始使用《我的文学课》实践起来。以下是一些具体、实用的小建议。老师们可以在教学中做这些尝试：1. 示范阅读策略：在课堂上展示如何提问、预测、联想等阅读策略。2. 组织深度讨论：引导学生就阅读内容进行深入分享交流和讨论。3. 鼓励创新表达：提供多种形式的表达机会，如写作、演讲等。爸爸妈妈们，你们可以试试： 1. 合理规划：可以一周读一单元，每周末两天各花一小时左右。2. 分级陪伴策略：低年级孩子可亲子共读；中高年级孩子可独立阅读后与家长交流讨论。3. 善用助读系统：可充分利用《我的文学课》中四大助读系统引导孩子深度阅读。4. 联系生活实际：将阅读内容与孩子的日常生活经验联系起来，促进情感共鸣。五、 迈向深度阅读的新学期阅读能力的提升是一个系统工程，需要语言感知、思维分析、情感共鸣三个层面共同发展。单纯追求阅读数量而忽视阅读质量，只会事倍功半。新学期，让孩子摒弃 " 刷题式 " 阅读，转向深度、有效的阅读。通过精选文本、科学引导和情感浸润，帮助孩子真正实现阅读能力的质的飞跃。当我们帮孩子建立起深度阅读能力系统时，他们不仅能够应对语文考试，更将获得终身受益的核心竞争力——这是一种能够穿透文字表面、直达思想深处的深度阅读能力。而这，正是教育的根本意义所在。点亮小星标 ★ 精彩不错过