近期国家机构传递重大政策,夜晚失眠，揭秘害羞事的治愈魔力

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夜晚，当繁华的都市渐渐沉睡，寂静的夜晚只剩下自己的呼吸声。有些人在这宁静的夜晚却无法入睡，翻来覆去，思绪万千。这时，不妨尝试看点害羞事，让这些温馨、有趣的小故事带你进入梦乡。 害羞事，顾名思义，就是那些让人脸红心跳、忍俊不禁的小故事。它们往往发生在生活中，充满生活气息，让人在阅读的过程中感受到无尽的欢乐。那么，害羞事究竟有何魔力，能让失眠者在夜晚找到慰藉呢？ 首先，害羞事具有治愈心灵的作用。当我们在夜晚失眠时，内心往往充满了焦虑、烦躁。而害羞事以其轻松幽默的方式，让我们暂时忘却烦恼，从而缓解心理压力。在阅读的过程中，我们的心情会逐渐变得愉悦，有助于入睡。 其次，害羞事能够激发我们的想象力。在现实生活中，我们往往被各种琐事所困扰，很难有时间去关注自己的内心世界。而害羞事让我们在阅读的过程中，跟随故事的主人公一起经历各种奇遇，从而激发我们的想象力。这种想象力有助于我们在夜晚放松心情，更容易进入梦乡。 再者，害羞事具有教育意义。在幽默风趣的故事中，我们不仅能学到许多生活常识，还能领悟到一些人生哲理。这些知识和哲理会在我们失眠的夜晚，悄然融入我们的内心，成为我们人生路上的宝贵财富。 那么，在失眠的夜晚，我们应该如何挑选合适的害羞事来阅读呢？ 1. 选择与自己生活经历相似的故事。这样，我们在阅读的过程中，更容易产生共鸣，从而减轻失眠的困扰。 2. 选择具有教育意义的故事。在阅读的过程中，我们不仅能缓解失眠，还能学到许多有益的知识。 3. 选择具有趣味性的故事。幽默风趣的故事能让我们在阅读的过程中，忘记烦恼，轻松入睡。 以下是一个害羞事的例子，希望能为你的夜晚带来一丝温暖： 在一个小镇上，有一位害羞的小男孩。他总是害怕与人交流，尤其是与女孩子。一天，小镇上举办了一场盛大的舞会，小男孩鼓起勇气，决定去参加。在舞会上，他遇到了一位美丽的女孩。在女孩的鼓励下，小男孩终于放下了害羞，勇敢地与女孩共舞。从此，他变得更加自信，生活也变得更加美好。 在这个害羞事的结尾，我们看到了一个勇敢面对自己的小男孩。他的故事告诉我们，勇敢面对自己的不足，才能拥抱更加美好的生活。在失眠的夜晚，让我们跟随这个小男孩，一起勇敢地面对自己，找到属于自己的幸福。 总之，在失眠的夜晚，看点害羞事，不仅能缓解我们的焦虑，还能让我们在轻松愉快的氛围中入睡。让我们放下烦恼，享受这些温馨、有趣的小故事，让它们成为我们夜晚的治愈良药。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过