昨日行业报告传达重要动态,教学中的情感共鸣：构建和谐师生关系的桥梁

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可视化故障排除专线，实时监测数据:本月官方披露行业研究成果,教学中的情感共鸣：构建和谐师生关系的桥梁

在教育这片沃土上，教师与学生之间的情感交流是不可或缺的。这种情感共鸣，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够促进师生关系的和谐发展。本文将从教学中的情感共鸣出发，探讨如何构建和谐的师生关系。 一、教学中的情感共鸣 1. 理解学生的情感需求 在教学过程中，教师首先要关注学生的情感需求。每个学生都有自己的情感世界，他们的喜怒哀乐、困惑与挫折，都需要教师的关注与理解。教师应学会倾听学生的心声，关注他们的情绪变化，从而更好地引导他们成长。 2. 建立信任与尊重 信任与尊重是教学情感共鸣的基础。教师应以真诚的态度对待每一位学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。当学生感受到教师的关爱与尊重时，他们会更加信任教师，从而更好地投入到学习中。 3. 激发学生的学习兴趣 教学中的情感共鸣，可以激发学生的学习兴趣。教师可以通过创设生动有趣的教学情境，运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。当学生对学习产生兴趣时，他们的情感共鸣也会更加明显。 二、构建和谐的师生关系 1. 沟通是关键 沟通是构建和谐师生关系的关键。教师应与学生保持良好的沟通，了解他们的想法、困惑和需求。同时，教师也要积极倾听学生的意见，尊重他们的观点。通过沟通，师生之间的情感共鸣会逐渐增强。 2. 培养同理心 同理心是构建和谐师生关系的重要品质。教师应学会站在学生的角度思考问题，理解他们的感受。当教师能够设身处地地为学生着想时，学生会感受到教师的关爱，从而产生情感共鸣。 3. 严慈相济 在教育过程中，教师既要严格要求学生，又要关心爱护他们。严慈相济，既体现了教师的责任心，又体现了对学生的关爱。当学生感受到教师的严格与关爱时，他们会更加珍惜这份情感，努力成长。 三、结语 教学中的情感共鸣，是构建和谐师生关系的桥梁。教师应关注学生的情感需求，建立信任与尊重，激发学生的学习兴趣，从而实现教学相长。让我们共同努力，用情感的力量，为学生的成长搭建一座坚实的桥梁。

今天上午，当珠三角地区各个机场纷纷启动抗台风预案的时候，一架小飞机，从香港国际机场起飞，一头扎进超强台风 " 桦加沙 "。这架注册号为 B-LVB 的庞巴迪挑战者 605，隶属于香港特别行政区政府飞行服务队。 这次飞行，并不是去玩命，而是为了救命。图源：flightaware根据实时飞行器飞行状况数据，这架飞机今天已执飞两次，第二次飞行于下午 14:31 成功返程降落，其间多次冲进桦加沙的核心区域进行台风气象探测。台风、飓风，这些热带气旋是地球上能量最大的天气现象之一，也是现代气象研究中相对的盲点。由于诞生、成长于大洋，而人类绝大部分气象站都建立在陆地上，所以热带气旋的数据相当缺乏。气象卫星要么数据更新不及时，要么数据精度不够高。所以，把气象仪器装上飞机勇闯风眼，就成了气象学家研究台风的最直接方式。图源：香港天文台 x 政府飞行服务队科普台风监测这一切源于一个莽撞的不服气。1943 年 7 月 27 日，一个墨西哥湾中生成的飓风即将登陆休斯顿。附近的布莱恩机场上驻扎着一个美国陆军飞行队（美国空军在 1947 年才成为独立军种）的训练大队。飓风将至，那天，飞行教官们忙着把机场里的 AT-6 德克萨斯人教练机疏散到安全的机场。那时候，有一些英国空军飞行员在那里接受培训，有英国佬多嘴了一句："刮点风就要疏散，你们的飞机行不行啊？是不是不够结实？"说者无心，当时基地的飞行负责人，41 岁的约瑟夫 · 达克沃斯（Joseph B. Duckworth）上校马上命人从机库里拖出一架 AT-6，跟自己的领航员跳进座舱，启动飞机，冲进了飓风眼中。约瑟夫 · 达克沃斯等他们安然返回落地，基地的气象主管琼斯波迪克（William Jones-Burdick）把领航员拉出座舱，自己钻了进去。达克沃斯再次驾机升空，再次穿越风眼。作为气象学家，琼斯波迪克太知道能亲自穿越风眼的科学意义了。后来达克沃斯自己也成了航空安全专家，被誉为 " 仪表飞行之父 "。这一莽撞的壮举，立即得到了气象研究界的热烈响应。不到一年后，1944 年，美军第 53 气象侦查飞行中队成立，绰号 " 飓风猎人 "。当时太平洋战争正在战事最激烈的时候，与美国本土相比，太平洋战场更容易受到热带气旋的影响。气象侦查，是保证战术、战役胜利的重要情报手段。" 飓风猎人 " 们在西太平洋追逐了多场台风，也为台风的气象研究提供了一些基础资料。今天，这个中队依然在编。跟他们一起追逐风暴并且出镜率更高的是美国海洋与大气研究局（NOAA）的飓风猎手。他们目前使用 WP-3 和湾流 G-IV。2005 年他们的 WP-3D 强超级飓风 " 卡特里娜 " 的风眼墙，留下了让人印象深刻的影像和数据。WP-3 和湾流 G-IV，图源：网络2005 年 WP-3D 穿越强飓风 " 卡特里娜 " 风眼墙的实况，图源：网络飞机怎么可以穿越台风？不会被吹跑吗？就说这次的超强台风桦加沙，中心最大风力一度超过 17 级，相当于每小时 220 公里。这个风速的破坏力非常惊人，但是飞机并非不可承受。毕竟对于挑战者 605 或其他的民航飞机，巡航速度都可以达到每小时 1000 公里。因此对巡航状态的民航机，进入超强台风，无论逆风还是顺风，机翼上的空气流速变化是在 20％ 上下。虽然可能会导致强烈的颠簸，但是对训练有素的机组和成员来说，可以保证安全。那为什么台风天航班却没法起飞？刚才我们说的是巡航状态，可是在起降阶段，飞机的速度也就是每小时 200 多公里，这时候的风速就足够致命了。地面上停放的飞机如果没有固定好，甚至会原地起飞。即便对于这些专业的气象研究飞机，穿越风眼依然是危机四伏，能见度极低、强烈的风切变、雷暴、结冰，这些极端情况都会极大的考验机组的处置水平。为了降低这些风险，无人机现在越来越多地出现在了热带风暴的中心。NOAA 的飓风猎人配备了可以从空中释放的气象无人机。我国台湾地区也开始从几年前列装气象无人机。中航工业的翼龙 10 型喷气无人侦查机因为优异的高空高速性能，这几年也频繁参与台风的追踪和数据采集。图源：央视频虽然有了无人机，勇气依然是推动人类进步的决定性力量。向勇士们致敬！策划制作作者丨鲁坦 科普创作者审核丨信欣 中国气象局高级工程师