昨日相关部门发布重要研究成果,校园1v5或1v3:竞技场上的青春较量

,20250924 01:03:13 赵花 985

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在我国的校园里,有一项广受欢迎的竞技活动——1v5或1v3。这项活动不仅考验参与者的个人技能,更考验团队协作和策略布局。在这片青春的竞技场上,学生们挥洒汗水,展现出了无尽的活力和激情。 1v5或1v3,顾名思义,是指一场由一名选手对抗五名或三名选手的竞技比赛。这项活动起源于我国高校的体育课,后来逐渐在校园里流行开来。比赛形式多样,包括篮球、足球、羽毛球、乒乓球等,其中篮球比赛最为常见。 在1v5或1v3的比赛中,选手们需要充分发挥自己的技能,同时还要具备良好的团队协作能力。比赛过程中,选手们不仅要面对对手的强大压力,还要时刻关注队友的动向,确保在关键时刻能够互相支援。这种竞技方式不仅锻炼了学生的身体素质,更培养了他们的团队精神和拼搏精神。 在1v5或1v3的比赛中,选手们往往需要具备以下几种能力: 1. 技术能力:选手需要具备扎实的球技或球艺,才能在比赛中占据优势。 2. 战略布局:在比赛中,选手需要根据对手的战术和己方情况,制定出合理的战术布局。 3. 团队协作:在1v5或1v3的比赛中,选手们需要相互配合,共同应对对手的挑战。 4. 心理素质:面对强大的对手,选手需要具备良好的心理素质,保持冷静,发挥出最佳水平。 校园1v5或1v3的比赛,不仅让学生们在竞技场上锻炼了身体,更让他们在团队协作中学会了如何与他人相处。以下是几个比赛中的精彩瞬间: 1. 篮球比赛:在一场激烈的1v5篮球比赛中,一名选手凭借出色的个人技术,成功击败了对手,赢得了比赛。这场胜利不仅让他收获了荣誉,更让他明白了团队协作的重要性。 2. 足球比赛:在一场1v3的足球比赛中,三名队友默契配合,成功防守住了对手的进攻。在关键时刻,一名选手挺身而出,将球射入对方球门,为球队赢得了胜利。 3. 羽毛球比赛:在一场1v5的羽毛球比赛中,选手们充分发挥团队协作精神,互相鼓励,最终战胜了对手。 总之,校园1v5或1v3的比赛,为学生们提供了一个展示自我、锻炼团队协作能力的平台。在这片竞技场上,他们挥洒汗水,追逐梦想,共同谱写了一曲青春的赞歌。让我们为这些勇敢的少年们喝彩,祝愿他们在未来的日子里,继续在竞技场上绽放光彩!

图源:中国政法大学研究生院同样,中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示:土木工程按照一级学科进行招生,不再按 6 个二级学科进行招生(岩土工程、结构工程、市政工程等)。图源:中国矿业大学研究生院种种迹象,或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注:我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级,学科门类下设多个一级学科,一级学科包含多个二级学科,构成从属关系。" 大类招生 ",从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源:刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前,清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生,Why?  打破壁垒,交叉培养学者指出:我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题,主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作,把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科,二级学科 " 退居二线 ",成为本一级学科下的主要方向,但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权,按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为,以往招生选拔观念中,有的导师急于有人干活," 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提,因此更倾向于在细分的二级学科内招生,培养环境较为封闭。如今,面对催生新的学科生长点的发展需求,有必要进一步推进一级学科招生工作,打破学科之间的壁垒,促进交叉学科发展,实现开放式科研和培养。另一方面,从择优录取的角度看,按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线,缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题;能在更大范围内更灵活地选拔人才,扩大优秀学生来源,提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身," 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在,甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解," 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业,并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出:"研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整,导师变动、身体健康原因,学习兴趣转移,或学习存在特殊困难等情形,不能在原专业继续培养的,可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡,便是导师能否同意。图源:厦门大学环境与生态学院因此,实行一级学科招生培养的优势在于,考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业,降低录取后悔概率。同时,没有二级学科的限制后,研究生课题研究的范围被拓宽,学术自主选择权相应扩大,进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由",有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina
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