昨日行业报告发布重要成果,《拔萝卜的苦乐交织:又痛又叫的黄萝卜之旅》
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专家技术支援专线:今日行业报告传递政策变化,《拔萝卜的苦乐交织:又痛又叫的黄萝卜之旅》
在我国广袤的农村,萝卜作为一种常见的蔬菜,深受人们的喜爱。尤其是在收获的季节,一片片金黄的萝卜田,仿佛在向世人展示着大自然的慷慨。然而,在享受丰收喜悦的同时,农民们也会经历一场“拔萝卜又痛又叫黄”的艰辛历程。 “拔萝卜又痛又叫黄”,这句话道出了拔萝卜过程中的艰辛。在金黄的萝卜田里,农民们弯着腰,用力地拔着地里的萝卜。每当一颗萝卜被拔起,他们都会发出一声声痛苦的呻吟。这种痛苦,不仅来自于拔萝卜时的劳累,更来自于萝卜根部的疼痛。 拔萝卜的疼痛,源于萝卜根部的特殊结构。萝卜的根部深入土壤,与土壤紧密相连。在拔萝卜的过程中,农民们需要用力将萝卜从土壤中拔出,这时,萝卜的根部会紧紧地抓住土壤,造成农民们的手部疼痛。而且,这种疼痛并非一时,而是持续性的,因为农民们需要连续不断地拔萝卜。 “又叫黄”,这里的“叫”,指的是拔萝卜时发出的声音。金黄的萝卜田里,每当一颗萝卜被拔起,都会发出“咔嚓”一声。这种声音,既是对丰收的庆祝,也是对劳累的宣泄。而“黄”,则是指萝卜的颜色。在金黄的萝卜田里,一颗颗黄萝卜被拔出,仿佛在向世人展示着大自然的神奇。 拔萝卜的艰辛,并非仅仅体现在疼痛和声音上。在拔萝卜的过程中,农民们还要面对各种困难。比如,有些萝卜生长在土壤深处,需要农民们花费更多的力气才能拔出;有些萝卜根部与土壤粘连,需要农民们小心翼翼地处理,以免损坏萝卜。 尽管拔萝卜的过程充满了艰辛,但农民们依然乐此不疲。因为,拔萝卜不仅是一项劳动,更是一种收获。每当一颗颗金黄的萝卜被拔出,农民们都会露出欣慰的笑容。这种笑容,是对辛勤付出的回报,也是对生活的热爱。 在我国农村,拔萝卜的习俗已经传承了数千年。这种习俗,不仅体现了农民们勤劳、朴实的精神,更反映了我国农业文化的深厚底蕴。在拔萝卜的过程中,农民们传承着祖先的智慧,也传承着对土地的敬畏。 如今,随着科技的发展,农业机械化程度越来越高,拔萝卜的艰辛逐渐减轻。然而,那种“拔萝卜又痛又叫黄”的体验,依然留在许多人的记忆中。它让我们明白了,每一份收获的背后,都离不开辛勤的付出。 总之,拔萝卜又痛又叫黄,这句话道出了农民们在丰收季节的艰辛。然而,正是这种艰辛,让我们更加珍惜来之不易的收获。让我们铭记这段历史,传承这种精神,为我国农业的繁荣发展贡献自己的力量。
上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。作者:言咏 封图:东方 IC9 月 15 日,上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙,但学生家长表示,孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件,长期以来他们对校园餐不满意:菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题,却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 ",上海家长们却说:让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调,但当很多家长反馈同样的问题,他们的诉求应当被重视;此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视,因为它关系到孩子健康成长的切身利益,并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所,涉及学生超过 2.37 亿人,校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例,这些年,校园食品安全事件时有发生。对此,国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》,将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准,从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范,被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要,但若不能在执行层面真正落实,再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守,有几个关键点:其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示,对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示,但它还有一个更深层的含义:开放——包括将食堂有序向家长开放,也包括在更前置的环节,比如对供餐企业的遴选中,引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻,透明与开放本身就是最好的防腐剂,能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看,凡是餐食让学生和家长满意的学校,几乎都建立了家长陪餐制度,即家长可以申请进食堂亲自体验餐食,同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单,那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行,2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度,但有的地方落实得并不到位,校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭,餐品好坏与老师们的切身利益挂钩,校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言,学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利,才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便,不允许学生中午回家吃饭,也不允许学生自带便当。没有选择权,这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好,又不能不在学校吃,难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场,服务提供者何来的动力让消费者满意?校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来,考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合,才能构建起一道经得起审视的坚固防线,守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。