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在忙碌的一天结束后，晚上是我们放松身心、享受生活的好时机。如果你家中有只可爱的小兔兔，那么晚上怎么玩与它共度欢乐时光呢？以下是一些有趣的活动建议，让你和你的小兔兔在夜晚拥有美好的互动时光。 ### 1. 轻柔抚摸，增进感情 首先，你可以轻轻抚摸你的小兔兔，感受它柔软的毛发和温暖的体温。这种亲密的接触有助于增进你们之间的感情。你可以从兔子的耳朵、背部、腹部等部位开始，轻柔地抚摸，让小兔兔感受到你的关爱。 ### 2. 互动游戏，锻炼身体 晚上是兔子的活动时间，你可以和小兔兔一起做一些互动游戏，如“捉迷藏”。将玩具藏起来，然后引导小兔兔去寻找，这样既可以锻炼它的身体，又能增进你们之间的默契。此外，你还可以和兔子玩“拔河”游戏，锻炼它的四肢力量。 ### 3. 观赏夜景，享受宁静 在夜晚，你可以带着小兔兔到户外散步，欣赏美丽的夜景。在月光下，小兔兔的耳朵会变得更加灵动，你可以和它一起欣赏星星、月亮和远处的灯火。这样的时光既能让你们放松心情，又能增进彼此的了解。 ### 4. 制作美食，共享美味 晚上，你可以为小兔兔准备一些美味的食物。比如，将胡萝卜切成小块，喂给兔子吃；或者制作一些兔子喜欢的零食，如胡萝卜条、苹果片等。在享受美食的过程中，你们可以一起分享快乐。 ### 5. 睡前故事，温馨陪伴 在睡前，你可以为小兔兔讲一个温馨的故事，让它感受到你的陪伴。你可以选择一些童话故事或者寓言故事，让小兔兔在美好的故事中进入梦乡。这样的睡前时光，会让你们的关系更加亲密。 ### 6. 观察兔子，了解习性 晚上是观察小兔兔习性的好时机。你可以观察它在夜晚的行为，比如它喜欢在哪个角落休息，它对哪些声音敏感等。了解兔子的习性，有助于你更好地照顾它，让你们的生活更加和谐。 ### 7. 拍照留念，记录美好时光 在晚上与兔子共度的欢乐时光里，不妨拿起相机，记录下这些美好的瞬间。照片可以成为你们之间珍贵的回忆，让你在忙碌的生活中，随时回顾这段温馨的时光。 总之，晚上与自己的小兔兔共度欢乐时光，不仅能增进你们之间的感情，还能让你在忙碌的生活中找到一份宁静与快乐。只要用心去陪伴，相信你们一定会拥有美好的夜晚。

写这些字的时候，我忽然想起 2019 年的那个春天。那会儿，我真的快被压垮了。父亲刚离开，教学比赛没拿到名次，家里还有个二胎要照顾。站在讲台上，我甚至怀疑自己：还能当好老师吗？直到有一天，阅读和专业学习伸出手，把我从那个看不到光的冬天里拉了出来。今天我想讲讲自己的故事，或许能给你一点力量。关于作者吴艳：儿童阅读中级教师，昆明市西山区棕树营小学语文教师，云南省骨干教师，昆明教学名师，云南省跨学科学习课堂教学竞赛一等奖。阅读和学习，真的能改变人生转机发生在南京的一场儿童阅读论坛上。听易中天老师讲《诗经》时，那些古老的文字像清泉，慢慢滋润了我紧绷的心；周美英老师带我们读《柳林风声》，读到鼹鼠回到地下的那段，我忽然眼泪就下来了——原来文字这么有力量，能照亮人心。张学青老师写的《打架》里孩子的天真，周益民老师在《我看童书》里跃动的思考，都让我重新看到了教育本该有的样子：文字深处，永远有一间为我们亮着灯的小屋。亲近母语每年举办两场高峰论坛，分别是儿童阅读论坛和儿童母语教育论坛，影响众多儿童阅读及母语教育实践者。2025.11.21-11.23，由华南师范大学教师教育学部提供学术支持，亲近母语主办的 2025 儿童母语教育论坛暨第三届点灯人素养大赛总决赛将在南京举行。那年暑假，昆明蓝花楹开得正盛。我和亲近母语的老师们再次相遇。周美英老师跟我说，整本书阅读就像带孩子上山采蘑菇，采多少不重要，重要的是学会发现和等待。徐世赟老师的阅读地图让我豁然开朗：原来所有的迷茫，都是心灵在重新寻找方向时的正常反应。后来我报名了，才算真正摸到了阅读教学的 " 门 "。我开始把学到的方法用在课堂上：带孩子们读《夏洛的网》，听他们用稚嫩的声音模仿威尔伯和夏洛对话。我突然明白了——我们每个人，不都是在编织拯救自己的网吗？共读《小鹿斑比》时，一个平时不爱说话的孩子突然说：" 小鹿失去妈妈时，树林里的风都在哭。但后来它发现，妈妈的爱变成了它角上的星光。"两年时间，我读了快一百本书。从最初生涩地导读《时节之美》，到后来熟练地带读《小鸟念书》《阿凡提故事》，再到融会贯通地讲解《走进鲁迅》，每一本书都在帮我找回当老师的初心。这些年，我总结出这些好用的方法这些年在阅读教学里摸爬滚打，也总结了几个实用的小技巧，或许能帮到正在摸索的你：  选书要先懂孩子：带低年级读《小鸟念书》，我会先问他们 " 见过会读书的小鸟吗？" 再读片段，孩子们立刻来劲了；高年级选《阿凡提故事》，先聊聊 " 你们遇到过难题吗？" 再引导他们从故事里找答案。  让书活起来：教《童年》时，我让学生用颜色画阿廖沙的经历——用暖色画苦难，用冷色画希望；当学生用数学方法统计高尔基家的 " 人物关系密度 " 时，他们发现 " 最温暖的人往往出现在最寒冷的章节 "。我明白了，所谓突破瓶颈，就是让不同领域的知识流到一起，汇成河。  珍惜每个小反馈：每次共读结束，我会让孩子们在书上写一句话。有个孩子写道：读《我的妈妈是精灵》时，我想起妈妈给我讲故事的样子。这些简单的话，不仅是孩子的收获，也是我坚持下去的动力。希望你也能在阅读里，找到自己的光现在我的课堂上，孩子们会主动分享读过的书，会为 " 武松是勇敢还是莽撞 " 争得脸红，会用 AI 和鲁迅 " 跨时空对话 "。看着他们眼里的光，我常常想起当初那个迷茫的自己——原来只要找对方向，教育的热情真的能重新点燃。如果你也和我当初一样，困在职业瓶颈里，或者想带孩子阅读却不知从哪开始，别着急。我走过的路，你也能走；我学到的方法，你也能学会。慢慢来，从读一本儿童经典开始，从尝试一节共读课开始，相信你也会在阅读里，找回那个充满热情的的自己。【END】寻找 " 发光的人，有光的课 "欢迎师资学员投稿让学习成果看得见实践投稿 / 课程咨询联系人｜朱老师电话、微信｜13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过