本月行业协会传达重要信息,肌肤的秘密：感受到她的紧致水润

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在这个追求美的时代，肌肤的紧致与水润成为了无数女性心中的梦想。而“感受到她的紧致水润”，不仅仅是一句赞美，更是对肌肤健康状态的最好诠释。那么，如何才能让肌肤达到这种理想状态呢？接下来，就让我们一起来探索肌肤紧致水润的秘密。 首先，肌肤紧致水润的基础是充足的水分。水是生命之源，也是肌肤健康的关键。肌肤的水分含量直接影响其弹性和光泽。当肌肤水分充足时，细胞活力增强，肌肤纹理细腻，触感紧致。而缺乏水分的肌肤则会出现干燥、粗糙、松弛等问题。 为了保持肌肤的水润，我们可以从以下几个方面入手： 1. 喝水：每天保证充足的水分摄入，有助于维持肌肤的水分平衡。建议每天喝8杯水，以促进新陈代谢，排出体内毒素。 2. 使用保湿护肤品：选择适合自己的保湿护肤品，如保湿霜、精华液等，可以为肌肤提供长效保湿。在洁面后，及时涂抹保湿产品，让肌肤保持水润。 3. 饮食调理：多吃富含维生素和矿物质的食物，如水果、蔬菜、坚果等，有助于提高肌肤的保湿能力。同时，避免过多摄入辛辣、油腻食物，以免加重肌肤负担。 其次，肌肤紧致的关键在于胶原蛋白的生成。胶原蛋白是肌肤弹性的主要来源，随着年龄的增长，胶原蛋白逐渐流失，导致肌肤松弛、下垂。因此，补充胶原蛋白对于保持肌肤紧致至关重要。 以下是一些补充胶原蛋白的方法： 1. 使用含胶原蛋白的护肤品：市面上有很多含有胶原蛋白的护肤品，如面膜、精华液等，可以帮助肌肤补充胶原蛋白。 2. 食疗：多吃富含胶原蛋白的食物，如猪蹄、鸡爪、鱼类等，可以促进胶原蛋白的生成。 3. 运动锻炼：适量的运动可以促进血液循环，提高肌肤新陈代谢，有助于胶原蛋白的生成。 此外，保持良好的作息习惯也是肌肤紧致水润的重要保障。熬夜、压力大等因素会导致肌肤免疫力下降，加速衰老。因此，我们要尽量保证充足的睡眠，保持良好的心态，让肌肤在安静的环境中恢复活力。 总之，感受到她的紧致水润并非遥不可及。只要我们关注肌肤的日常护理，注重饮食和作息，就能让肌肤焕发出健康、水润、紧致的魅力。让我们一起努力，成为那个充满自信、光彩照人的美丽女人吧！

写这些字的时候，我忽然想起 2019 年的那个春天。那会儿，我真的快被压垮了。父亲刚离开，教学比赛没拿到名次，家里还有个二胎要照顾。站在讲台上，我甚至怀疑自己：还能当好老师吗？直到有一天，阅读和专业学习伸出手，把我从那个看不到光的冬天里拉了出来。今天我想讲讲自己的故事，或许能给你一点力量。关于作者吴艳：儿童阅读中级教师，昆明市西山区棕树营小学语文教师，云南省骨干教师，昆明教学名师，云南省跨学科学习课堂教学竞赛一等奖。阅读和学习，真的能改变人生转机发生在南京的一场儿童阅读论坛上。听易中天老师讲《诗经》时，那些古老的文字像清泉，慢慢滋润了我紧绷的心；周美英老师带我们读《柳林风声》，读到鼹鼠回到地下的那段，我忽然眼泪就下来了——原来文字这么有力量，能照亮人心。张学青老师写的《打架》里孩子的天真，周益民老师在《我看童书》里跃动的思考，都让我重新看到了教育本该有的样子：文字深处，永远有一间为我们亮着灯的小屋。亲近母语每年举办两场高峰论坛，分别是儿童阅读论坛和儿童母语教育论坛，影响众多儿童阅读及母语教育实践者。2025.11.21-11.23，由华南师范大学教师教育学部提供学术支持，亲近母语主办的 2025 儿童母语教育论坛暨第三届点灯人素养大赛总决赛将在南京举行。那年暑假，昆明蓝花楹开得正盛。我和亲近母语的老师们再次相遇。周美英老师跟我说，整本书阅读就像带孩子上山采蘑菇，采多少不重要，重要的是学会发现和等待。徐世赟老师的阅读地图让我豁然开朗：原来所有的迷茫，都是心灵在重新寻找方向时的正常反应。后来我报名了，才算真正摸到了阅读教学的 " 门 "。我开始把学到的方法用在课堂上：带孩子们读《夏洛的网》，听他们用稚嫩的声音模仿威尔伯和夏洛对话。我突然明白了——我们每个人，不都是在编织拯救自己的网吗？共读《小鹿斑比》时，一个平时不爱说话的孩子突然说：" 小鹿失去妈妈时，树林里的风都在哭。但后来它发现，妈妈的爱变成了它角上的星光。"两年时间，我读了快一百本书。从最初生涩地导读《时节之美》，到后来熟练地带读《小鸟念书》《阿凡提故事》，再到融会贯通地讲解《走进鲁迅》，每一本书都在帮我找回当老师的初心。这些年，我总结出这些好用的方法这些年在阅读教学里摸爬滚打，也总结了几个实用的小技巧，或许能帮到正在摸索的你：  选书要先懂孩子：带低年级读《小鸟念书》，我会先问他们 " 见过会读书的小鸟吗？" 再读片段，孩子们立刻来劲了；高年级选《阿凡提故事》，先聊聊 " 你们遇到过难题吗？" 再引导他们从故事里找答案。  让书活起来：教《童年》时，我让学生用颜色画阿廖沙的经历——用暖色画苦难，用冷色画希望；当学生用数学方法统计高尔基家的 " 人物关系密度 " 时，他们发现 " 最温暖的人往往出现在最寒冷的章节 "。我明白了，所谓突破瓶颈，就是让不同领域的知识流到一起，汇成河。  珍惜每个小反馈：每次共读结束，我会让孩子们在书上写一句话。有个孩子写道：读《我的妈妈是精灵》时，我想起妈妈给我讲故事的样子。这些简单的话，不仅是孩子的收获，也是我坚持下去的动力。希望你也能在阅读里，找到自己的光现在我的课堂上，孩子们会主动分享读过的书，会为 " 武松是勇敢还是莽撞 " 争得脸红，会用 AI 和鲁迅 " 跨时空对话 "。看着他们眼里的光，我常常想起当初那个迷茫的自己——原来只要找对方向，教育的热情真的能重新点燃。如果你也和我当初一样，困在职业瓶颈里，或者想带孩子阅读却不知从哪开始，别着急。我走过的路，你也能走；我学到的方法，你也能学会。慢慢来，从读一本儿童经典开始，从尝试一节共读课开始，相信你也会在阅读里，找回那个充满热情的的自己。【END】寻找 " 发光的人，有光的课 "欢迎师资学员投稿让学习成果看得见实践投稿 / 课程咨询联系人｜朱老师电话、微信｜13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过