本月行业报告传递政策新进展,如何绘制《蛋仔派对》——创意插画教程

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《蛋仔派对》是一款深受玩家喜爱的休闲游戏，其独特的游戏元素和趣味性吸引了大量玩家。随着游戏的火爆，许多玩家开始尝试将游戏中的角色和场景绘制成插画。那么，如何画蛋仔派对呢？下面，就让我为大家详细介绍一下绘制《蛋仔派对》插画的方法。 ### 1. 了解《蛋仔派对》游戏元素 首先，我们需要熟悉《蛋仔派对》中的角色、场景和道具。游戏中，蛋仔角色各具特色，有各种各样的造型和表情。场景方面，有丰富的关卡和装饰元素。了解这些元素是绘制插画的基础。 ### 2. 收集素材 在开始绘制之前，我们需要收集一些关于《蛋仔派对》的素材。这些素材包括角色、场景、道具的图片，以及游戏中的色彩搭配和光影效果。通过收集素材，我们可以更好地把握游戏的整体风格。 ### 3. 设计角色 在绘制《蛋仔派对》插画时，我们可以根据游戏中的角色进行设计。以下是一些设计角色时需要注意的要点： - **角色造型**：参考游戏中的角色，设计出具有独特风格的蛋仔形象。可以适当夸张或简化角色特征，使其更具辨识度。 - **表情与动作**：根据游戏中的场景和情节，设计角色的表情和动作。例如，在欢乐的场景中，可以设计出开心、活泼的表情；在紧张的场景中，可以设计出担忧、害怕的表情。 - **服装与道具**：根据角色性格和游戏背景，设计服装和道具。服装可以参考游戏中的角色，也可以自行发挥创意。 ### 4. 绘制场景 场景是《蛋仔派对》插画的重要组成部分。以下是一些绘制场景时需要注意的要点： - **背景**：根据游戏中的场景，绘制背景。可以参考游戏中的地图，也可以自行发挥创意，设计出独特的背景。 - **光影效果**：游戏中的光影效果可以增强场景的氛围。在绘制场景时，要注意光影的运用，使画面更具立体感。 - **细节**：在绘制场景时，要注意细节的处理。例如，地面、墙壁、道具等细节都要刻画得细致入微。 ### 5. 色彩搭配 《蛋仔派对》插画中的色彩搭配非常重要。以下是一些色彩搭配的建议： - **主色调**：根据游戏的整体风格，选择一个主色调。例如，可以选用蓝色、绿色等清新明亮的颜色。 - **辅助色调**：在主色调的基础上，添加一些辅助色调，使画面更具层次感。 - **色彩对比**：合理运用色彩对比，可以突出画面中的重点，增强视觉效果。 ### 6. 上色与调整 在完成线稿后，我们可以开始上色。在绘制过程中，要注意以下几点： - **渐变**：在绘制阴影和高光时，要注意渐变的处理，使画面更具立体感。 - **细节调整**：在完成上色后，对画面进行细节调整，确保画面效果。 通过以上步骤，我们就可以绘制出一幅充满创意的《蛋仔派对》插画了。希望这篇文章能对大家有所帮助，祝大家在绘画道路上越走越远！

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。