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《疯狂厨房2》作为一款极具趣味性的休闲游戏,深受广大玩家的喜爱。游戏中,玩家需要在限定时间内完成各种烹饪任务,挑战自我,享受烹饪的乐趣。而双人模式更是让玩家与好友共同体验游戏的魅力。下面,就为大家带来《疯狂厨房2》双人模式的新手教程,让你轻松上手,与好友共度美食狂欢时光。 一、游戏准备 1. 确保你的设备已安装《疯狂厨房2》游戏。 2. 与好友确认游戏进度,确保双方处于同一关卡。 3. 开启双人模式,邀请好友加入。 二、游戏玩法 1. 双人模式中,玩家需要共同完成烹饪任务。每个任务都有时间限制,玩家需在规定时间内完成。 2. 游戏界面分为两个区域,分别对应两位玩家。每位玩家都需要在各自区域完成烹饪任务。 3. 烹饪任务包括切菜、洗菜、炒菜等环节。玩家需根据任务提示,正确操作,完成烹饪。 4. 在烹饪过程中,玩家可以互相帮助。例如,一位玩家切菜,另一位玩家炒菜,提高烹饪效率。 三、技巧分享 1. 合理分配任务:在烹饪过程中,根据双方特长合理分配任务,提高烹饪效率。 2. 互相协作:在烹饪过程中,保持沟通,互相提醒,确保任务顺利完成。 3. 学会使用道具:游戏中,玩家可以使用各种道具来提高烹饪效率。例如,使用“加速”道具可以缩短烹饪时间。 4. 观察任务提示:在烹饪过程中,注意观察任务提示,确保按照要求完成烹饪。 四、游戏心得 1. 双人模式让游戏更具趣味性,与好友一起挑战关卡,共同享受游戏的乐趣。 2. 在游戏中,学会与好友沟通、协作,提高团队默契。 3. 游戏过程中,不断尝试新的烹饪方法,提高自己的烹饪技巧。 总之,《疯狂厨房2》双人模式新手教程为大家提供了丰富的游戏攻略。只要掌握以上技巧,相信你与好友一定能在游戏中取得优异成绩,共度美食狂欢时光。快来邀请好友,一起加入这场烹饪盛宴吧!
图源:中国政法大学研究生院同样,中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示:土木工程按照一级学科进行招生,不再按 6 个二级学科进行招生(岩土工程、结构工程、市政工程等)。图源:中国矿业大学研究生院种种迹象,或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注:我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级,学科门类下设多个一级学科,一级学科包含多个二级学科,构成从属关系。" 大类招生 ",从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源:刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前,清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生,Why? 打破壁垒,交叉培养学者指出:我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题,主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作,把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科,二级学科 " 退居二线 ",成为本一级学科下的主要方向,但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权,按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为,以往招生选拔观念中,有的导师急于有人干活," 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提,因此更倾向于在细分的二级学科内招生,培养环境较为封闭。如今,面对催生新的学科生长点的发展需求,有必要进一步推进一级学科招生工作,打破学科之间的壁垒,促进交叉学科发展,实现开放式科研和培养。另一方面,从择优录取的角度看,按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线,缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题;能在更大范围内更灵活地选拔人才,扩大优秀学生来源,提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身," 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在,甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解," 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业,并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出:"研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整,导师变动、身体健康原因,学习兴趣转移,或学习存在特殊困难等情形,不能在原专业继续培养的,可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡,便是导师能否同意。图源:厦门大学环境与生态学院因此,实行一级学科招生培养的优势在于,考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业,降低录取后悔概率。同时,没有二级学科的限制后,研究生课题研究的范围被拓宽,学术自主选择权相应扩大,进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由",有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 | MBAChina