本月行业协会发布新研究报告,开垦老师肥沃的土地——记一位教育者的耕耘之路

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在广袤的教育田野上，有这样一位老师，她用智慧和汗水，开垦出一片肥沃的土地，滋养了一代又一代的学生。她，就是我国一位普通的教师——张老师。 张老师自从事教育事业以来，始终秉持着“教育是心灵与心灵的交流，是灵魂与灵魂的对话”的理念，致力于在教育的沃土上播撒希望的种子。她深知，这片土地需要耕耘，需要施肥，更需要呵护。 开垦教育沃土，首先要深耕细作。张老师深知，教育教学工作是一项系统工程，需要从多个方面入手。她不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。在她的课堂上，学生们可以自由地表达自己的观点，勇于探索未知领域。她鼓励学生参加各种课外活动，拓宽视野，增长见识。在她的引导下，学生们在知识的海洋里畅游，在实践的舞台上成长。 施肥教育沃土，需要关爱每一个学生。张老师深知，每一个学生都是一颗独特的种子，需要不同的养分。她用心观察每一个学生的成长轨迹，了解他们的兴趣爱好，关注他们的心理健康。对于那些学习上有困难的学生，她总是耐心地辅导，不厌其烦地解答他们的问题。在她的关爱下，学生们感受到了温暖，找到了自信。 呵护教育沃土，需要营造良好的校园氛围。张老师深知，一个和谐、温馨的校园环境对学生的成长至关重要。她积极参与学校的管理工作，努力营造一个充满关爱、尊重和信任的校园氛围。在她的努力下，学校里的师生关系更加融洽，家校联系更加紧密，校园文化生活更加丰富多彩。 在张老师的辛勤耕耘下，这片教育沃土逐渐变得肥沃。她所教授的学生们，不仅在学业上取得了优异的成绩，更在品德、能力、素质等方面得到了全面发展。许多学生在毕业后，成为了社会的栋梁之才，为国家的发展贡献着自己的力量。 然而，张老师并没有因此而满足。她深知，教育事业的追求永无止境。为了更好地开垦这片沃土，她不断学习，提升自己的教育教学水平。她积极参加各类培训，研究教育教学改革的新动态，探索适合学生发展的教学方法。在她的引领下，越来越多的教师加入了教育的行列，共同为这片沃土的繁荣贡献力量。 岁月如歌，张老师的教育生涯已经走过了无数个春秋。她用自己的青春和汗水，开垦出了这片肥沃的教育土地。她坚信，在这片土地上，会有更多的希望之花绽放，会有更多的梦想之树茁壮成长。 让我们致敬这位伟大的教育者——张老师。正是她，用无尽的爱心和执着，开垦了肥沃的教育土地，为我国的教育事业贡献了自己的力量。在她身上，我们看到了教育的真谛，感受到了教育的力量。愿张老师的教育之路越走越宽广，愿这片肥沃的土地永远充满生机与活力！

下班后，我立刻冲向影院。九月十八日，这个日子像钉子一样扎在心里。电影《731》今天上映，我不想晚一秒。这从来就不是一部可以用 " 好不好看 " 来评价的电影。它是一次直面，一场清算，一种必须经历的痛觉。我们走进这里，不是为了娱乐，而是为了见证那些被刻意模糊的历史真相，为了记住课本上那句轻得压不住纸的 " 罄竹难书 "，究竟意味着什么。这部电影首日票房突破 3 亿，数字背后不是娱乐消费的狂欢，而是一场集体性的历史回望。它不提供轻松的情绪出口，也不追求传统意义上的 " 好看 "。相反，它的存在本身，就是对遗忘最有力的抵抗。影片以平民视角切入，没有刻意塑造英雄，也没有渲染战争场面，而是将镜头对准了那个被称为 " 满洲首屈一指清洁的部队 " 的恶魔巢穴。讽刺的是，731 部队的营区干净整洁，配备抽水马桶与集中供暖，宛如一座现代化科研机构。可正是在这片 " 洁净 " 之地，数以千计的中国人、苏联人、朝鲜人被当作 " 原木 " 编号，沦为细菌实验、冻伤测试、活体解剖的牺牲品。电影中一句台词令人脊背发凉：" 健康换取自由。" ——他们要你吃得饱、睡得好，只为确保实验数据的 " 准确性 "。这种极致的反人性逻辑，在高度组织化的 " 科学 " 外衣下显得尤为恐怖。导演显然在真实与审查之间做了艰难平衡。许多极端暴行通过光影、音效和隐喻手法呈现：注射器推进皮下时的慢镜头、冷冻实验后骨骼碎裂的特写、解剖室内模糊晃动的剪影 …… 这些处理虽削弱了直面血腥的冲击，却以另一种方式加深了心理压迫感。你能 " 看 " 到痛苦，却无法完全 " 看清 "，这种留白反而激发了更深层的想象与战栗。有人说片中有喜剧元素略显突兀，我却以为，那或许是导演有意为之的错位感。在极端非人化的环境中，一丝人性的微光反而更加刺目。它提醒我们，受害者不是抽象的数字，而是有血有肉、会笑会痛的普通人。他们的命运被碾碎于国家机器之下，而施暴者则以 " 科研 " 之名行灭绝之实。值得深思的是，《731》能上映，本身就是一种历史的进步。这类题材曾长期游走于公共话语边缘，如今终于以大银幕形式进入大众视野，意味着我们对历史创伤的认知正在走向公开化与正常化。这不是一部用来 " 盈利 " 的电影，尽管首日 3 亿票房证明了公众的关注与支持；它更像是一块石碑，刻下那些曾被遮蔽的真相。我也曾矛盾：这样的历史，是否该免费向所有人开放？是否不该用票房来衡量其价值？但现实是，没有资金支持，就没有高质量的制作；没有市场反馈，就没有更多同类作品的诞生。我们不能指望历史教育仅靠课本完成，影像的力量在于 " 共情 " ——当你看到同胞在零下 40 度中四肢冻成冰棍，听到他们在毒气室里最后一声咳嗽，那种切肤之痛，远非文字可替代。当然，影片仍有遗憾。受限于叙事结构，它只能选取部分实验类型串联主线，无法全景式还原 731 的全部罪行。若以纪录片形式呈现，或许更具震慑力。但作为一部故事片，它已尽力在艺术表达与历史真实之间找到支点。它让我们明白：有些黑暗必须被照亮，哪怕那光令人窒息。这或许就是《731》的终极意义：它让抽象的历史有了体温，让无声的亡者通过银幕重新呼吸。正如哈尔滨罪证陈列馆出口处的铭文—— " 别回头向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安；别忘来时路，有民族苦难，有国仇家恨。"