本周行业协会披露最新报告,《来吧儿子，妈妈是你的人》——一曲温暖人心的母爱赞歌

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在我国浩瀚的音乐海洋中，总有一些歌曲能够触动人心，引发共鸣。而《来吧儿子，妈妈是你的人》就是这样一首充满温情的歌曲。它以朴实无华的歌词，描绘了一位母亲对儿子深沉的爱，唱出了世间最真挚的情感。 《来吧儿子，妈妈是你的人》是由我国著名歌手李宇春演唱的一首歌曲。这首歌曲收录在她的专辑《流行》中，发行于2011年。自歌曲发行以来，便迅速走红，成为了许多人心中难以忘怀的经典之作。 歌曲以“来吧儿子，妈妈是你的人”这句歌词为核心，表达了母亲对儿子无私的爱。在这首歌中，母亲用最朴实的语言，道出了她愿意为儿子付出一切的心声。歌词中的“来吧”，既是对儿子的呼唤，也是母亲对儿子坚定的信念。而“妈妈是你的人”，则彰显了母爱的伟大与无私。 歌曲旋律优美，节奏舒缓，让人在聆听的过程中，仿佛置身于一个温馨的家庭氛围中。李宇春的嗓音清澈动人，将歌词中的情感表达得淋漓尽致。在歌曲的高潮部分，李宇春的演唱更是充满力量，将母爱的伟大展现得淋漓尽致。 《来吧儿子，妈妈是你的人》之所以能够打动人心，不仅是因为它歌词的朴实无华，更是因为它所传递的母爱力量。在现实生活中，母亲对儿子的爱往往是最无私、最深沉的。她们愿意为儿子付出一切，甚至牺牲自己的幸福。这首歌曲正是对这种伟大母爱的赞颂。 歌曲中的“来吧儿子”，让人感受到了母亲对儿子的关爱与呵护。在成长的道路上，母亲始终是儿子最坚实的后盾。她们用温暖的怀抱，为儿子驱散恐惧，用坚定的信念，为儿子指引方向。而“妈妈是你的人”，则彰显了母爱的永恒。无论儿子走到哪里，无论遇到什么困难，母亲都会陪伴在他的身边，为他撑起一片天空。 《来吧儿子，妈妈是你的人》这首歌曲，不仅是一首关于母爱的赞歌，更是一首关于亲情、关于成长的歌曲。它让我们懂得了，在人生的道路上，我们要学会感恩，学会珍惜。要珍惜那些陪伴我们成长的日子，珍惜那些默默为我们付出的亲人。 总之，《来吧儿子，妈妈是你的人》这首歌曲，以其朴实无华的歌词、优美的旋律和动人的情感，成为了我国音乐史上的一首经典之作。它让我们感受到了母爱的伟大，让我们更加珍惜亲情，更加懂得成长。在今后的日子里，让我们铭记这首歌曲，将它传递给更多的人，让这份温暖与爱，永远流淌在我们的心间。

写这些字的时候，我忽然想起 2019 年的那个春天。那会儿，我真的快被压垮了。父亲刚离开，教学比赛没拿到名次，家里还有个二胎要照顾。站在讲台上，我甚至怀疑自己：还能当好老师吗？直到有一天，阅读和专业学习伸出手，把我从那个看不到光的冬天里拉了出来。今天我想讲讲自己的故事，或许能给你一点力量。关于作者吴艳：儿童阅读中级教师，昆明市西山区棕树营小学语文教师，云南省骨干教师，昆明教学名师，云南省跨学科学习课堂教学竞赛一等奖。阅读和学习，真的能改变人生转机发生在南京的一场儿童阅读论坛上。听易中天老师讲《诗经》时，那些古老的文字像清泉，慢慢滋润了我紧绷的心；周美英老师带我们读《柳林风声》，读到鼹鼠回到地下的那段，我忽然眼泪就下来了——原来文字这么有力量，能照亮人心。张学青老师写的《打架》里孩子的天真，周益民老师在《我看童书》里跃动的思考，都让我重新看到了教育本该有的样子：文字深处，永远有一间为我们亮着灯的小屋。亲近母语每年举办两场高峰论坛，分别是儿童阅读论坛和儿童母语教育论坛，影响众多儿童阅读及母语教育实践者。2025.11.21-11.23，由华南师范大学教师教育学部提供学术支持，亲近母语主办的 2025 儿童母语教育论坛暨第三届点灯人素养大赛总决赛将在南京举行。那年暑假，昆明蓝花楹开得正盛。我和亲近母语的老师们再次相遇。周美英老师跟我说，整本书阅读就像带孩子上山采蘑菇，采多少不重要，重要的是学会发现和等待。徐世赟老师的阅读地图让我豁然开朗：原来所有的迷茫，都是心灵在重新寻找方向时的正常反应。后来我报名了，才算真正摸到了阅读教学的 " 门 "。我开始把学到的方法用在课堂上：带孩子们读《夏洛的网》，听他们用稚嫩的声音模仿威尔伯和夏洛对话。我突然明白了——我们每个人，不都是在编织拯救自己的网吗？共读《小鹿斑比》时，一个平时不爱说话的孩子突然说：" 小鹿失去妈妈时，树林里的风都在哭。但后来它发现，妈妈的爱变成了它角上的星光。"两年时间，我读了快一百本书。从最初生涩地导读《时节之美》，到后来熟练地带读《小鸟念书》《阿凡提故事》，再到融会贯通地讲解《走进鲁迅》，每一本书都在帮我找回当老师的初心。这些年，我总结出这些好用的方法这些年在阅读教学里摸爬滚打，也总结了几个实用的小技巧，或许能帮到正在摸索的你：  选书要先懂孩子：带低年级读《小鸟念书》，我会先问他们 " 见过会读书的小鸟吗？" 再读片段，孩子们立刻来劲了；高年级选《阿凡提故事》，先聊聊 " 你们遇到过难题吗？" 再引导他们从故事里找答案。  让书活起来：教《童年》时，我让学生用颜色画阿廖沙的经历——用暖色画苦难，用冷色画希望；当学生用数学方法统计高尔基家的 " 人物关系密度 " 时，他们发现 " 最温暖的人往往出现在最寒冷的章节 "。我明白了，所谓突破瓶颈，就是让不同领域的知识流到一起，汇成河。  珍惜每个小反馈：每次共读结束，我会让孩子们在书上写一句话。有个孩子写道：读《我的妈妈是精灵》时，我想起妈妈给我讲故事的样子。这些简单的话，不仅是孩子的收获，也是我坚持下去的动力。希望你也能在阅读里，找到自己的光现在我的课堂上，孩子们会主动分享读过的书，会为 " 武松是勇敢还是莽撞 " 争得脸红，会用 AI 和鲁迅 " 跨时空对话 "。看着他们眼里的光，我常常想起当初那个迷茫的自己——原来只要找对方向，教育的热情真的能重新点燃。如果你也和我当初一样，困在职业瓶颈里，或者想带孩子阅读却不知从哪开始，别着急。我走过的路，你也能走；我学到的方法，你也能学会。慢慢来，从读一本儿童经典开始，从尝试一节共读课开始，相信你也会在阅读里，找回那个充满热情的的自己。【END】寻找 " 发光的人，有光的课 "欢迎师资学员投稿让学习成果看得见实践投稿 / 课程咨询联系人｜朱老师电话、微信｜13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过