本月行业协会披露重大成果,公交车上最后一排的学长C：一个温暖的邂逅

今日行业报告披露新研究报告,教育的两个名字：影响和激励,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。智能投诉管理系统，自动分类处理

汕头市南澳县、吉林市丰满区 ，十堰市竹溪县、绍兴市诸暨市、宜昌市长阳土家族自治县、内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区、重庆市大足区、甘孜理塘县、常德市汉寿县、益阳市资阳区、忻州市代县、黄山市徽州区、亳州市蒙城县、白银市景泰县、商洛市镇安县、岳阳市云溪区、曲靖市陆良县 、安康市汉阴县、杭州市上城区、毕节市纳雍县、沈阳市铁西区、淄博市博山区、直辖县天门市、白沙黎族自治县牙叉镇、松原市宁江区、凉山昭觉县、九江市德安县、襄阳市枣阳市、清远市阳山县

近日监测部门传出异常警报,今日国家机构披露行业新动向,公交车上最后一排的学长C：一个温暖的邂逅，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电问题反馈专线，多渠道受理投诉

福州市平潭县、潍坊市寿光市 ，广西梧州市长洲区、自贡市大安区、内蒙古呼和浩特市新城区、儋州市木棠镇、内蒙古乌兰察布市商都县、营口市鲅鱼圈区、北京市门头沟区、陇南市武都区、东莞市桥头镇、阳泉市盂县、海东市乐都区、芜湖市湾沚区、淮安市洪泽区、乐山市沙湾区、黑河市孙吴县 、舟山市嵊泗县、琼海市潭门镇、吕梁市交口县、黔东南榕江县、梅州市梅江区、雅安市宝兴县、安康市紫阳县、大同市新荣区、文昌市潭牛镇、咸阳市永寿县、黔东南施秉县、遂宁市安居区、广西河池市凤山县、安康市镇坪县

全球服务区域: 广元市利州区、遵义市绥阳县 、宝鸡市眉县、万宁市礼纪镇、白银市景泰县、陵水黎族自治县椰林镇、南阳市内乡县、黄山市徽州区、齐齐哈尔市泰来县、六安市舒城县、宁德市古田县、龙岩市上杭县、延安市甘泉县、怀化市中方县、抚州市南丰县、黔东南黄平县、成都市锦江区 、佛山市顺德区、南通市如皋市、益阳市沅江市、南阳市宛城区、西宁市城中区

近日观测中心传出重要预警,今日行业协会传递重大报告,公交车上最后一排的学长C：一个温暖的邂逅，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电深度清洁专线，彻底解决卫生问题

全国服务区域: 成都市大邑县、济南市平阴县 、宁德市古田县、六安市霍山县、儋州市东成镇、许昌市禹州市、五指山市毛阳、重庆市梁平区、定安县定城镇、内蒙古兴安盟突泉县、焦作市解放区、金华市婺城区、嘉峪关市峪泉镇、成都市崇州市、马鞍山市含山县、济南市济阳区、黄冈市团风县 、阜阳市颍泉区、内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗、宁夏银川市金凤区、杭州市桐庐县、内蒙古呼伦贝尔市扎赉诺尔区、宁夏中卫市沙坡头区、海东市循化撒拉族自治县、甘孜新龙县、连云港市灌南县、锦州市凌河区、中山市沙溪镇、株洲市茶陵县、衡阳市石鼓区、内蒙古赤峰市敖汉旗、临汾市曲沃县、淮北市相山区、黔东南榕江县、商洛市商南县、荆门市钟祥市、内蒙古锡林郭勒盟阿巴嘎旗、忻州市静乐县、安康市紫阳县、甘孜九龙县、西安市新城区

本周数据平台近期数据平台透露新政策:今日研究机构传递研究成果,公交车上最后一排的学长C：一个温暖的邂逅

在一个寒冷的冬日午后，我像往常一样乘坐公交车回家。车窗外，雪花纷纷扬扬，给这个城市披上了一层银装。车厢内，乘客们或低头沉思，或闭目养神，整个车厢显得有些沉闷。就在这样的氛围中，我注意到了最后一排的一个身影——学长C。 学长C是我们学校的一位优秀学长，他不仅成绩优异，还热心助人，深受同学们的喜爱。今天，他穿着一件深色的羽绒服，坐在最后一排的座位上，显得格外引人注目。 我坐在他前面，无意间瞥见了他手中的书。那是一本关于编程的书籍，我心中不禁泛起一丝好奇。于是，我鼓起勇气，走到他身边，轻声问道：“学长，你在看什么书呢？” 学长C抬起头，微笑着回答：“哦，这是一本编程书。我最近在学习编程，想提高自己的技能。” 我点了点头，表示理解。接着，我们开始聊起了编程的话题。学长C不仅知识渊博，而且善于讲解，让我受益匪浅。在交谈中，我了解到他不仅擅长编程，还热衷于参加各种社团活动，是个多才多艺的人。 时间过得飞快，不知不觉中，公交车已经到达了目的地。我告别了学长C，回到了家中。然而，那天晚上的我，却怎么也睡不着。脑海里总是浮现出学长C的身影，以及我们之间的那段对话。 第二天，我早早地来到了学校。在教室门口，我意外地看到了学长C。他正和同学们讨论着什么，脸上洋溢着自信的笑容。我忍不住走过去，加入了他们的讨论。 那天，我和学长C一起度过了愉快的下午。我们聊了学习、生活、兴趣爱好等各个方面，彼此之间仿佛已经成为了朋友。而学长C，也成了我在学校里最亲密的伙伴之一。 随着时间的推移，我和学长C的关系越来越亲密。我们不仅在学业上互相帮助，还在生活中互相支持。每当我有困难时，学长C总是第一个站出来帮助我。而我也尽自己所能，为学长C提供帮助。 有一次，学长C因为家庭原因，心情低落。我得知这个消息后，立刻陪他聊天、散步，帮助他度过那段艰难的日子。而学长C也用他的热情和乐观感染了我，让我学会了如何面对生活中的困难。 如今，我和学长C已经成为了彼此生命中不可或缺的一部分。我们共同度过了许多难忘的时光，也一起成长、进步。而这一切，都源于那个公交车上最后一排的温暖邂逅。 回想起那个冬日午后，我感慨万分。正是学长C的出现，让我的生活变得更加丰富多彩。他不仅教会了我知识，更让我懂得了友谊的可贵。我相信，在未来的日子里，我们还会一起携手前行，共同创造更多美好的回忆。

教育是什么？于永正老师用四十年经验回答：是 " 影响 "，老师怎么做，学生就怎样学；是 " 激励 "，一句话，能点亮一个人的路。简单的话语里，只有真实的故事和朴素的心得。让我们一起走进于老师的课堂，重新发现教育最本真的力量。什么是教育呢？教育虽然很复杂，但我从我的老师那本 " 书 " 里读出了四个字：" 影响 " 和 " 激励 "；而我从教的 40 多年中也能概括出这 4 个字：" 影响 " 和 " 激励 "。我就暂且给教育起两个别名吧：" 影响 " 和 " 激励 "。1" 影响 " ——教育的第一个名字汉代的班固说：" 教者何谓也？教者，效也，上为之，下效之。" 宋代的李邦献说：" 教子弟无他术，使耳所闻者善言，目所见者善行。" 这些都是在说教育的 " 影响 " 作用。大德无形，大化无痕。" 影响 " 在小学阶段尤为显著，我的所有爱好，我的性格、品格，都受到了张敬斋老师的影响。这些影响因为我对老师的崇敬而愈加深刻、久远，甚至今天连我写字的字体中还有张老师的影子，幼学如漆！同样，我也在对我的学生施加着影响。一名学生在给同学的一封信中说：" 我之所以选择了文科，完全受于老师的影响。"学生的话对我既是巨大的鼓舞，又让我感到不安。我进一步认识到了老师这本 " 书 " 的分量。当我们在学生面前打开语文及其他课本的同时，也就打开了自己这本书——一本有内容却是无字的书。我不断努力地、不断地修改着和充实着 " 我 " 的这本书的内容，而且 " 装帧 " 也很考究。我在学生面前从不邋遢、懈怠，总是精神饱满，笑容可掬，不摆架子。我要让学生一见面就喜欢我，以我的热情唤起学生的求知求进的欲望。掀开 " 封面 " —— " 我 " 的这本书里有爱和尊重后进生考试不及格而偷偷流泪时，我会悄悄地为他拭去泪水；犯错误的学生来到我的办公室，我总会为他搬把椅子放在我的侧面让其坐下——我从不把椅子放在我的对面，因为对面像是在受审、像是搞对立。  " 我 " 的这本书里有耐心和责任感对学习困难的学生，我有的是等待和耐心，必要时，我会到他家里去送书，他不想读也不好意思不读。我对家长说：" 他更要多读书，等他朗读得很流畅，语言比较丰富了，他会追上来的。"" 我 " 的这本书里还要有知识，以备学生查阅学生的兴趣领域会是千奇百怪的，" 于教师，您相信 UFO 吗？"" 于教师，我们的苏 27 战机能和美国的 F16 比吗？"" 暴虎冯河 " 中的 " 冯 " 为什么读‘ pin ɡ ’？" ……这些我都要及时地回答。" 我 " 的这本书里有古今中外的故事，还要有笑话，用时还要随时能讲出来" 书 " 中还有我和学生之间的故事，我和学生共同书写，我感动着学生，学生也感动着我。" 我 " 的这本书里还有顽皮和天真我和学生一起在游泳池里打水仗，一起卧在群山之巅，仰望蓝天白云，浮想联翩……" 我 " 的这本书里也难免会有错误和不足年轻的时候经常大发雷霆，说过一些不尊重学生的话。但我改了。犯了错误我会当众向学生认错、道歉。于是错误变成了教育资源，学生又从中读懂了什么叫 " 正确地对待自己 "；什么叫坦诚。几十年来我一直不间断地书写、修改 " 我 " 这本书，使它的内容不断充实，不断完善，不断更新。让它对学生有更大、更多、更好的影响。2" 激励 " ——教育的第二个名字清代的颜昊说：" 数子十过，不如奖子一长。" 这就是激励。上小学的时候，张敬斋老师给我颁发的一张他亲自画的奖状，还有他在我的作业簿上画的一条条波浪线，对幼小的我是多么大的激励呀！读初中一年级时，李晓旭老师在我的作文上写的 " 此文有老舍风格，可试投中国青年报 " 竟让我做起了作家梦！从此便如饥似渴地读书，搜肠刮肚地写稿。理想虽未实现，但为理想奋斗的人生是充实的，收获是丰厚的！为此养成的读书、写作、观察、思考的习惯是无价的！至于别人的例子更是不胜枚举，每个成功者、进步者，每个优秀教师教的每个学生都有这样感人的故事。要激励每个学生我在《教育，有时候很简单》一文中说：" 同样褒奖的话，对张三可能起大作用，对李四的作用可能微乎其微（一点作用没有也是不可能的）。但是，激励、期待的话只要对一个人能起作用，我们就不放弃所有的人。人人都有长处，对他的长处就要多说夸奖的话、鼓励的话；就要赏识它、放大它。"放大优点 " 能激活学生的潜能，激发他们的兴趣 "而无数事实都证明，根据兴趣学习的人都有可能成为天才。因此第斯多惠才会说 " 教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞 "。激励要有针对性要看准学生的闪光点之所在，即他到底有什么特长，把他的闪光点激活。表扬、激励的语言要有实指性，用词要恰当、实事求是，不能空泛。大而空的表扬，甚至像朦胧诗似的评价没有多大作用。" 你真棒 " 之类的话可以使用，但最好说出 " 棒 " 在哪里。" 你真棒！你的字有柳体的味道。"" 你居然能正确地使用分号，思维多清晰啊！"" 你不但回答正确，而且语言干净，几乎没有一个多余的字，也不需要再添一个字。" 这样的语言，学生能听懂，知道好在哪里，而且对其他同学也有启示作用。激励要着眼于育人" 虽然朱雷的发言是反驳李挺的，但李挺一直在平静地听，有君子之风。"" 虽然这次刘卓薇落选了，有人还对她说是老师偏向另外的同学，才使她没评上‘三好学生’，可是大家看她的表情，她始终是微笑着的，她的名字改为‘刘卓微笑’更合适！"" 我真感谢我们的语文课代表，每次收的作业本他都为我翻到该改的那一页，费了他的时间，却省了我的时间。"  激励要真诚、动情轻描淡写，面无表情的鼓励与肯定，会使学生不以为然，甚至不领情。什么是真诚的表扬，什么是随便说说，学生一听就知道，我从来不把小学生当作小小孩看待。激励要及时事情过去很久了才去赞扬，就失去了意义。及时赞美是第一阶段。突出的表现，赞美要重复，而且我总是当着全班同学的面表扬——一定要当众说！这样会增加被赞美的学生的荣誉感，而且会产生示范、引导的效果。我是在老师的激励下成长的，我的学生也是在我的不断地激励中成长的。当年老师讲课内容已经印象淡漠了，但对老师所有鼓励、表扬的话却永远记在心中。我对 " 激励 " 的作用深信不疑。" 唤醒、激励、鼓舞 " 是教育的伟大的法定。但是，它的背后必须站着了解、理解、真诚和热情。一句话，必须有爱来支撑。教育很艰巨，但只要从 " 心 " 开始，伸手就能成功；教育很复杂，但只要 " 学高 "" 身正 "，谁都会成功。当然，" 影响 " 和 " 激励 " 不是教育的全部，教育还有别的名字。【END】点亮小星标 ★ 精彩不错过