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在我国著名的YB童话系列中，有一篇名为《卖火柴的小男孩儿》的故事，它以独特的视角，讲述了一个小男孩在寒冷的冬夜中，通过点燃火柴，与逝去的亲人重逢，最终获得温暖和希望的感人故事。这篇童话不仅富有想象力，更传递了人间真情，让人深受感动。 故事的主人公是一个贫穷的小男孩，他的父母早逝，只能靠卖火柴为生。在一个寒冷的冬夜，小男孩为了取暖，点燃了一根根火柴。神奇的是，每当火柴燃尽，小男孩就会进入一个美好的梦境，与已故的父母重逢。 在第一个梦境中，小男孩看到了慈祥的母亲，她为小男孩准备了丰盛的晚餐，让他感受到了家的温暖。在第二个梦境中，小男孩与父亲一起在雪地里玩耍，仿佛回到了无忧无虑的童年。然而，美好的时光总是短暂的，当火柴燃尽，梦境也随之消失。 小男孩醒来后，发现自己依然在寒冷的街头，衣衫褴褛，饥寒交迫。他意识到，现实中的自己无法改变，但他并没有放弃。在第三个梦境中，小男孩遇到了一位美丽的仙女，仙女告诉他，只要他继续点燃火柴，就能获得幸福。 于是，小男孩继续点燃火柴，进入了一个又一个美好的梦境。在梦境中，他看到了自己成为了一位勇敢的骑士，保护着家人和朋友；他看到了自己成为了一位伟大的科学家，为人类带来了福祉；他还看到了自己成为了一位善良的医生，治愈了无数患者。 然而，梦境终究是梦境，现实中的小男孩依然过着艰苦的生活。在一个风雪交加的夜晚，小男孩点燃了最后一根火柴，他看到了自己与父母在天堂团聚的场景。在那一刻，小男孩感受到了前所未有的温暖和幸福。 当火柴燃尽，小男孩醒来时，发现自己已经躺在温暖的床上，身边是慈祥的母亲。原来，这一切都是母亲为了让小男孩度过一个美好的夜晚，特意为他编织的童话。 YB童话系列中的《卖火柴的小男孩儿》告诉我们，生活中充满了苦难，但只要我们保持信念，勇敢面对，就能找到属于自己的幸福。这篇童话不仅让我们感受到了亲情的力量，更让我们明白了人生的真谛。 在现代社会，我们常常被物质生活所困扰，忽略了生活中的美好。而《卖火柴的小男孩儿》这篇童话，让我们重新审视自己的生活，珍惜身边的亲人，勇敢追求自己的梦想。让我们在寒冷的冬日里，点燃心中的火柴，温暖自己，照亮他人。 总之，《卖火柴的小男孩儿》这篇童话，以其独特的魅力，赢得了无数读者的喜爱。它不仅是一部优秀的文学作品，更是一部充满智慧和启示的佳作。让我们在阅读这篇童话的过程中，收获感动，收获成长，收获人生。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina