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自古以来，中国传统文化中就充满了丰富的神话传说，其中，“山海有灵，妖魔亦有人情”这一理念，更是深入人心。在古代先民眼中，山川河流、草木鸟兽，乃至天地万物，皆具有灵性，而那些被称之为“妖魔”的存在，亦非全然邪恶，它们同样拥有着人性的一面。 《山海经》作为一部古代地理志，其中记载了大量的神话传说和异兽奇人，为我们描绘了一个充满神秘色彩的世界。在这部书中，我们可以看到许多令人印象深刻的妖魔形象，它们或形态各异，或本领高强，但无一例外，都透露出一种独特的灵性。 首先，让我们来看那些形态各异的妖魔。在《山海经》中，有形态丑陋的鲲鹏、九头鸟，也有美丽动人的凤凰、白泽。这些妖魔的形象，既有令人畏惧的一面，也有让人怜爱的一面。比如，凤凰被视为百鸟之王，象征着吉祥和美好；而九头鸟则代表着灾难和毁灭。这种对比，使得妖魔的形象更加立体，也让我们看到了它们复杂的人性。 其次，妖魔们拥有着超凡的能力。在《山海经》中，许多妖魔都拥有着神奇的本领，如腾云驾雾、呼风唤雨、变化无穷等。这些能力，既为妖魔们增添了神秘感，也使得它们在神话传说中占据了重要地位。然而，这些能力并非全部用于邪恶，有些妖魔甚至用自己的能力帮助人类。如《封神演义》中的姜子牙，便是借助妖魔的力量，最终完成了封神大业。 再者，妖魔们同样拥有着情感。在许多神话传说中，妖魔们也会表现出喜怒哀乐等情感。如《白蛇传》中的白娘子，她为了报答许仙的救命之恩，化身为美女，与他结为夫妻。然而，由于白娘子的身份特殊，她最终被法海和尚镇压在雷峰塔下。这个故事，让我们看到了妖魔们对爱情的执着和无奈。 此外，妖魔们还常常与人类产生纠葛。在《西游记》中，孙悟空、猪八戒、沙僧等角色，都是妖魔出身。他们与唐僧师徒一同西天取经，克服重重困难，最终修成正果。这些故事，让我们看到了妖魔们与人类之间的相互理解、相互帮助。 总之，“山海有灵，妖魔亦有人情”这一理念，体现了中国古代神话中独特的世界观。在这些神话传说中，妖魔并非全然邪恶，它们同样拥有着人性的一面。这种观点，既丰富了神话传说的内涵，也让我们对这个世界有了更加深刻的认识。 在今天，当我们再次回顾这些古老的神话传说时，不禁感叹古人丰富的想象力。同时，我们也应该认识到，这些神话传说中所蕴含的价值观，如善良、勇敢、忠诚、友情等，依然具有重要的现实意义。让我们在传承和发扬这些优秀文化的同时，继续探索这个神秘的世界，感受其中蕴含的智慧和力量。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。