本周监管部门公开新进展,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区

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在当今社会，教育问题一直是人们关注的焦点。然而，在众多教育观念中，有一种说法却让人瞠目结舌：“成绩差的就要成为公共厕所。”这种说法虽然荒谬，却反映出一些人对教育观念的误解和偏见。本文将就此现象进行深入剖析，以唤起人们对教育公平和尊重的重视。 首先，这种说法是对学生人格的极大侮辱。每个人都有自己的优点和不足，成绩的好坏并不能完全代表一个人的价值。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，无疑是对他们人格的贬低。这种观念不仅伤害了学生的自尊心，还可能导致他们在成长过程中产生自卑心理，影响其身心健康。 其次，这种说法忽视了教育的本质。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而非仅仅关注学生的成绩。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育本质的扭曲。这种观念容易导致教育资源的浪费，使一些有潜力的学生被埋没。 再次，这种说法违背了教育公平的原则。教育公平是社会公平的重要组成部分，每个人都应该享有平等的受教育机会。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育公平的践踏。这种观念容易加剧社会阶层分化，使教育资源更加集中在成绩好的学生手中，从而加剧教育不公。 那么，如何纠正这种错误的教育观念呢？ 首先，我们要树立正确的教育观念。教育工作者和家长要认识到，成绩只是衡量学生能力的一个方面，不能以成绩的好坏来评判一个人的价值。我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力。 其次，我们要营造良好的教育氛围。学校、家庭和社会要共同努力，为学生创造一个公平、和谐、包容的教育环境。我们要尊重每个学生的个性，关注他们的成长需求，帮助他们树立自信心，勇敢面对挑战。 再次，我们要改革教育评价体系。要摒弃单一的考试成绩评价方式，建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质。这样，才能让每个学生都能在适合自己的领域发挥潜能，实现人生价值。 总之，“成绩差的就要成为公共厕所”这种说法是对教育观念的极大误解。我们要摒弃这种错误观念，树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，为他们的成长创造一个良好的环境。只有这样，我们才能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

海峡导报综合报道 台湾民众党前主席柯文哲涉京华城案遭羁押一年后，日前台北地方法院裁定以 7000 万元（新台币）交保。柯妻陈佩琪今天（20 日）透露，柯文哲原本就有腺样体肥大导致睡眠品质不佳，回家后却更恶化了，" 现在每天半夜几乎都有监控中心打电话来查行踪，几乎都是凌晨三四点在打电话。"陈佩琪在脸书发文指出，先生回家生活两周，过去一年因被羁押、禁见，没社会刺激，也没跟亲人讲话，回来生活这几天，感觉他好像是从丛林生活被重新带回人类世界，思绪是有在进步，但日常生活步调还是有很多需要适应之处。回家后却更恶化了，" 现在每天半夜几乎都有监控中心打电话来查行踪，印象中除有次是晚上 11 点外，几乎都是凌晨三四点在打电话，理由是收讯不良，有落跑嫌疑，我都叫他睡到卧室大床最靠窗边处，感觉这样收讯会较好 "。陈佩琪说，由于柯文哲睡眠质量不好，导致第二天变熊猫眼，他还因免疫系统不良，这几天长了带状疱疹，还好自己是医生会诊断，第一时间就冲去药房买抗病毒药，希望别留下神经炎疼痛的后遗症。