今日官方通报新研究成果,女儿今夜以身相报，深情演绎养育之恩

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刚刚决策部门公开重大调整:本月行业报告披露新变化,女儿今夜以身相报，深情演绎养育之恩

在岁月的长河中，有一种情感，它如同一股清泉，滋养着我们的心灵，那就是父母对子女的养育之恩。在这个充满爱与感恩的夜晚，一位女儿以一种特殊的方式，深情演绎了对父亲养育之恩的回报。 夜幕降临，月光洒在宁静的小院，一切都显得格外温馨。在这个特别的夜晚，女儿决定以自己的方式，向父亲表达对养育之恩的感激之情。 父亲是一位普通的工人，为了家庭的幸福，他辛勤劳作，默默付出。女儿从小就懂得父亲的辛苦，她深知，父亲为了自己付出了太多太多。如今，女儿已经长大成人，她决定用自己的行动来回报父亲的养育之恩。 今夜，女儿精心准备了一场演出，她希望通过自己的表演，让父亲感受到自己的成长与进步。舞台上，女儿身着华丽的服装，面带微笑，深情地演绎着每一个角色。她用优美的舞姿、动人的歌声，向父亲展示了自己的才华和努力。 演出过程中，父亲坐在观众席上，目光始终聚焦在女儿身上。每当女儿表演得精彩时，他都会露出欣慰的笑容。这一刻，父亲仿佛看到了自己辛勤付出的回报，内心充满了喜悦。 演出结束后，女儿走到父亲面前，深情地说：“爸爸，感谢您对我的养育之恩。是您让我拥有了美好的童年，是您让我懂得了生活的真谛。今晚，我用自己的表演来回报您，希望您能感受到我的成长与进步。” 父亲紧紧地握住女儿的手，眼中闪烁着泪花。他感慨地说：“我的女儿长大了，变得如此优秀。这一切都是你努力的结果，也是我们父女俩共同奋斗的成果。爸爸为你感到骄傲！” 在这温馨的夜晚，父女俩紧紧相拥，感受着彼此的温暖。此刻，养育之恩已化作一股强大的力量，推动着他们共同前行。 岁月如歌，时光荏苒。在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。然而，只要我们心怀感恩，勇敢面对，就能战胜一切。正如这位女儿，她用自己的方式回报了父亲的养育之恩，也让我们看到了感恩的力量。 在这个充满爱与感恩的夜晚，让我们共同铭记父母对我们的养育之恩，用行动去回报他们。让我们携手前行，共创美好未来，让爱与感恩成为我们人生中最美丽的风景。

写这些字的时候，我忽然想起 2019 年的那个春天。那会儿，我真的快被压垮了。父亲刚离开，教学比赛没拿到名次，家里还有个二胎要照顾。站在讲台上，我甚至怀疑自己：还能当好老师吗？直到有一天，阅读和专业学习伸出手，把我从那个看不到光的冬天里拉了出来。今天我想讲讲自己的故事，或许能给你一点力量。关于作者吴艳：儿童阅读中级教师，昆明市西山区棕树营小学语文教师，云南省骨干教师，昆明教学名师，云南省跨学科学习课堂教学竞赛一等奖。阅读和学习，真的能改变人生转机发生在南京的一场儿童阅读论坛上。听易中天老师讲《诗经》时，那些古老的文字像清泉，慢慢滋润了我紧绷的心；周美英老师带我们读《柳林风声》，读到鼹鼠回到地下的那段，我忽然眼泪就下来了——原来文字这么有力量，能照亮人心。张学青老师写的《打架》里孩子的天真，周益民老师在《我看童书》里跃动的思考，都让我重新看到了教育本该有的样子：文字深处，永远有一间为我们亮着灯的小屋。亲近母语每年举办两场高峰论坛，分别是儿童阅读论坛和儿童母语教育论坛，影响众多儿童阅读及母语教育实践者。2025.11.21-11.23，由华南师范大学教师教育学部提供学术支持，亲近母语主办的 2025 儿童母语教育论坛暨第三届点灯人素养大赛总决赛将在南京举行。那年暑假，昆明蓝花楹开得正盛。我和亲近母语的老师们再次相遇。周美英老师跟我说，整本书阅读就像带孩子上山采蘑菇，采多少不重要，重要的是学会发现和等待。徐世赟老师的阅读地图让我豁然开朗：原来所有的迷茫，都是心灵在重新寻找方向时的正常反应。后来我报名了，才算真正摸到了阅读教学的 " 门 "。我开始把学到的方法用在课堂上：带孩子们读《夏洛的网》，听他们用稚嫩的声音模仿威尔伯和夏洛对话。我突然明白了——我们每个人，不都是在编织拯救自己的网吗？共读《小鹿斑比》时，一个平时不爱说话的孩子突然说：" 小鹿失去妈妈时，树林里的风都在哭。但后来它发现，妈妈的爱变成了它角上的星光。"两年时间，我读了快一百本书。从最初生涩地导读《时节之美》，到后来熟练地带读《小鸟念书》《阿凡提故事》，再到融会贯通地讲解《走进鲁迅》，每一本书都在帮我找回当老师的初心。这些年，我总结出这些好用的方法这些年在阅读教学里摸爬滚打，也总结了几个实用的小技巧，或许能帮到正在摸索的你：  选书要先懂孩子：带低年级读《小鸟念书》，我会先问他们 " 见过会读书的小鸟吗？" 再读片段，孩子们立刻来劲了；高年级选《阿凡提故事》，先聊聊 " 你们遇到过难题吗？" 再引导他们从故事里找答案。  让书活起来：教《童年》时，我让学生用颜色画阿廖沙的经历——用暖色画苦难，用冷色画希望；当学生用数学方法统计高尔基家的 " 人物关系密度 " 时，他们发现 " 最温暖的人往往出现在最寒冷的章节 "。我明白了，所谓突破瓶颈，就是让不同领域的知识流到一起，汇成河。  珍惜每个小反馈：每次共读结束，我会让孩子们在书上写一句话。有个孩子写道：读《我的妈妈是精灵》时，我想起妈妈给我讲故事的样子。这些简单的话，不仅是孩子的收获，也是我坚持下去的动力。希望你也能在阅读里，找到自己的光现在我的课堂上，孩子们会主动分享读过的书，会为 " 武松是勇敢还是莽撞 " 争得脸红，会用 AI 和鲁迅 " 跨时空对话 "。看着他们眼里的光，我常常想起当初那个迷茫的自己——原来只要找对方向，教育的热情真的能重新点燃。如果你也和我当初一样，困在职业瓶颈里，或者想带孩子阅读却不知从哪开始，别着急。我走过的路，你也能走；我学到的方法，你也能学会。慢慢来，从读一本儿童经典开始，从尝试一节共读课开始，相信你也会在阅读里，找回那个充满热情的的自己。【END】寻找 " 发光的人，有光的课 "欢迎师资学员投稿让学习成果看得见实践投稿 / 课程咨询联系人｜朱老师电话、微信｜13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过