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夜幕降临，华灯初上，城市的喧嚣逐渐平息。然而，对于我这样的兼职按摩师来说，这却是一天中最忙碌的时刻。那天晚上，我接到了两个客人，本想趁着这个机会赚点外快，却没想到，一晚上下来，疼得我直不起腰。 第一个客人是一位中年男士，他因为工作压力过大，导致颈椎和腰椎疼痛难忍。我小心翼翼地为他按摩，手法轻柔，力求缓解他的痛苦。然而，由于客人疼痛感强烈，我不得不加大力度，希望能够尽快为他缓解不适。经过一番努力，客人的疼痛有所减轻，但他却对我说：“小兄弟，你手法真不错，就是有点疼。” 听到客人这么说，我心中不禁有些愧疚。我安慰他说：“没关系，这是我的职责所在。您放心，我会尽力让您舒服的。”客人点了点头，表示理解。 按摩结束后，我送客人离开，心中暗自庆幸，终于完成了第一个任务。然而，紧接着，第二个客人就到了。这位客人是一位年轻女性，她因为长时间坐在电脑前，导致肩颈酸痛。我再次开始了我的按摩工作。 这次，我吸取了第一个客人的教训，尽量控制力度，以免客人感到不适。然而，由于客人疼痛感较强，我还是不得不加大力度。经过一番努力，客人的肩颈疼痛得到了缓解，她露出了满意的笑容。 正当我以为一切顺利时，突然感到腰部一阵剧痛。我忍不住倒吸一口凉气，心中暗叫不好。原来，长时间保持同一姿势，导致我的腰部肌肉过度疲劳，疼痛难忍。我强忍着疼痛，继续为客人按摩，但疼痛感却越来越强烈。 客人似乎也察觉到了我的不适，关切地问我：“小兄弟，你没事吧？”我咬紧牙关，强笑着说：“没事，我还能坚持。”然而，疼痛却让我无法再继续下去。我不得不停下手中的工作，让客人休息片刻。 在这段时间里，我尽力调整呼吸，缓解腰部疼痛。然而，疼痛感却如同潮水般涌来，让我无法承受。我忍不住低声呻吟，心中暗自后悔，为什么当初要接这么多客人。 终于，客人按摩完毕，我送她离开。回到家中，我躺在床上，疼痛感愈发强烈。我意识到，这次过度劳累，让我付出了沉重的代价。我暗下决心，以后一定要合理安排工作，不能再让身体受到如此折磨。 这次经历让我深刻认识到，身体健康的重要性。作为一名按摩师，我深知自己的职责是为客人缓解痛苦，但同时也不能忽视自己的身体健康。在今后的工作中，我会更加注意保护自己，以免再次受到伤害。 同时，这次经历也让我明白了，人生中有些事情，并非付出就有回报。有时候，过度追求物质利益，却忽视了身体健康，最终只会得不偿失。在今后的日子里，我会更加珍惜自己的身体，努力追求身心健康。 一晚上的忙碌，让我深刻体会到了生活的酸甜苦辣。虽然疼痛让我难以入眠，但这次经历也让我成长了许多。我相信，只要我努力调整心态，积极面对生活，未来的日子一定会更加美好。

本文来自微信公众号：西坡原创 （ID：xipo-history），作者：西坡，头图来自：AI 生成中午打开电脑，写上海孩子 " 偷偷带饭 " 的事，一种无力感从心中袭来。只好搁下，心思却还在这个事情上，只好回来。我还是想要弄明白，这一切到底是怎么发生的。它显然不仅是一个食品安全监管的问题。如果只是喊 " 好好管管 "，很像是自己糊弄自己，谁听我们的？话语都在空中飘，游戏还会原样转。如果说我们得到的只是一个转瞬即逝的裂缝，那我们也要尽量看清楚，驱动磨盘的究竟是什么。真实故事计划的报道：《偷偷给孩子带饭的上海家长们》。说学校的饭很难吃，但是学校不允许学生自己带饭。担心孩子身体发育的家长们，只好让孩子偷偷带饭。在学校和家庭之间，于是展开了一场旷日持久的 " 带饭攻防战 "，战线遍布无数个家庭的厨房和学生的书包夹层。有家长把牛奶装到保温杯里，保温杯提前一夜冻透，既可以持续低温，又可以掩人耳目。像谍战片一样精密。幸运的时候，老师 " 睁一只眼闭一只眼 "，要好的同学还可以互相分享零食。不幸的时候，偷吃自带食品的 " 带饭党 " 会被同学举报，遭到老师训斥。私自带饭是明令禁止的。有同学以肠胃炎名义，申请到带饭豁免，但每顿 17 元的餐费还是得交。学校的饭难以下咽，却规定 " 必须吃掉一半才能倒掉 "，有孩子掌握了一套 " 生存技巧 "：把餐盘里的米饭压实，或者把肉块咬碎藏进饭里。这样从视觉上，饭菜就能变少一半。有同学站出来投诉，班主任回答：" 这饭菜是农民伯伯辛苦种出来的。我们不应该浪费，对吧？"还有校领导对举手反映 " 饭菜难吃 " 的同学公开回应：" 学校的饭绝对是可口的，绝对是充满营养的。很多校代表都没写这个问题，为什么就你写了？可能是你挑食。"我认为这里面最致命的症结是：层层压抑感受自主权。什么意思？饭菜可不可口，每个吃饭的同学说了不算，老师、校领导说了才算。所有 " 带饭攻防战 "，或不吃装吃的 " 生存技巧 "，都是在一个给定的大前提之下展开的：" 学校的饭绝对可口，你觉得不好吃是你自己的问题。"在感受层面把问题的萌芽遏制住之后，就不会出现响亮的表示不满的声音，更不会由于大面积不满而引发不可控风波。用来压抑感受的方式有两种：一是以权 " 服 " 人，不是说服的服，而是服不服的服。我是校长我是老师，我说了算，我的感受就是你的感受。二是道德绑架。" 农民伯伯辛辛苦苦，你怎么还敢嫌弃 "。每一种都是经不起推敲的。第一种，你觉得好吃，我就不能觉得难吃吗？而且你嘴上说好吃就代表你心里真的认为好吃吗？第二种，农民伯伯辛辛苦苦跟饭菜好吃难吃有关系吗？农民伯伯辛辛苦苦，你都敢把它做那么难吃，我为什么不能说呢？但是这两种 " 武器 " 的使用，不是为了跟你说理的，而是为了消灭说理空间。你会发现很多管理者并不善于讲道理，但是他们很善于不让你讲道理，他们有本事让你开口的那一刻就觉得自己错了。因为缺乏说理空间、说理意识、说理习惯，所以沉默的大多数也成为永恒的教具，" 别人不说话，就你事多。"重要的不是你说的事存不存在，而是你竟然敢说。既然你开口了，那么事情本身就不重要了，你的 " 事多 " 才是事。由于感受被压抑地如此彻底而成功，每一个想要提出问题的人，都会先怀疑自己。哪怕你鼓起勇气，克服了自我怀疑，也很难找到其他人协调行动，寻找办法。所以明明是交了钱又被亏待的人，非但不能大声表达不满，哪怕私力救济，也只能偷偷摸摸，像做贼一样心虚。餐费我照样交给你，我自己另外带饭给孩子吃，我还得怕你发现。其实真正应该尴尬的，到底是谁呢？喂饱孩子本来是你的任务，你没干好，我悄悄替你干了，我还得替你遮掩。孩子还得假装吃掉了饭，来证明 " 学校的饭绝对可口。"这种主客关系的逆转，在人类学意义上，也是一种奇迹了。对，还有一个绝招，让孩子们相互监督，相互举报。孩子吃点东西就像走私货物一样惊险刺激。经过这一系列的操作，" 学校的饭不好吃 " 这件简单的事，就被置换了孩子的自我怀疑和孩子间的勾心斗角。客观问题变成了主观问题、思想问题。所以我认为病根在于，孩子的感受遭到了系统性的剥夺。孩子不能用自己的身体直接感受，不能用自己的嘴巴直接说。这种剥夺的后果，绝不仅体现于饭菜难吃这个点上。饭菜问题的解决，也不能局限于 " 加强监管 " 的思维。换句话说，作为家长，哪怕我们对于食品供应链管理一无所知，我们依然可以做一件事，那就是鼓励孩子正视自己的感受。哪怕不说，也要正视自己的感受。对于相互举报，每个心智正常的家长更要自觉抵制。孩子吃口东西，不该这么难。孩子说一句饭菜难吃，更不该这么难。