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在我国历史的长河中，每一个时代都有其独特的印记。而在21世纪的今天，有一位名叫小明的年轻人，他对于历史有着浓厚的兴趣，尤其对20年5月这一特殊时期情有独钟。小明认为，这个时期是我国历史上一个永恒的节点，它承载着无数人的梦想与希望。 20年5月，这个看似普通的时间节点，却在我国的历史长卷中留下了浓墨重彩的一笔。那时，我国正处于改革开放的关键时期，经济、政治、文化等方面都发生了翻天覆地的变化。小明对这段历史充满了好奇，他决定深入挖掘这段时光背后的故事。 为了更好地了解20年5月，小明查阅了大量的文献资料，走访了多位专家学者。他发现，这个时期我国发生了许多具有里程碑意义的事件。比如，邓小平南巡讲话，为我国改革开放注入了新的活力；香港回归，标志着我国在实现祖国统一大业的道路上迈出了坚实的一步；此外，还有我国加入世界贸易组织等重大事件。 在这些事件中，小明尤为关注那些与普通人息息相关的故事。他了解到，20年5月，我国农村改革取得了显著成效，农民生活水平不断提高；城市经济快速发展，人民生活水平日益改善。这些变化，让小明深刻感受到了改革开放的巨大成就。 然而，小明并没有满足于此。他意识到，20年5月之所以成为永恒的节点，不仅仅是因为那些重大事件，更是因为无数人的努力和付出。于是，他开始关注那些在改革开放中默默奉献的英雄人物。 在小明的努力下，他结识了一位名叫李阿姨的退休教师。李阿姨年轻时，曾在我国一个贫困山区支教多年。她回忆说，20年5月，她所在的学校条件十分艰苦，但她和同事们依然坚守岗位，为山里的孩子们传授知识。李阿姨的故事让小明深受感动，他意识到，正是这些平凡人的付出，才铸就了我国改革开放的辉煌。 在深入了解20年5月的过程中，小明还发现了一个令人欣慰的现象：我国青年一代在传承和发扬改革开放精神方面发挥着重要作用。他们积极投身于创新创业，为我国经济社会发展贡献着自己的力量。 如今，20年5月已成为历史，但那段时光留给我们的宝贵经验和精神财富将永远激励着我们前行。小明感慨地说：“我们要铭记这段历史，传承改革开放精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。” 总之，小明对20年5月的探索让他深刻认识到，这个时期是我国历史上一个永恒的节点。它见证了我国改革开放的辉煌成就，承载着无数人的梦想与希望。在未来的日子里，我们要继续发扬改革开放精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina