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在我国的教育体系中，六年级是小学阶段的最后一年，也是孩子们即将步入初中生活的重要转折点。在这个关键时期，老师们不仅注重知识的传授，更注重培养孩子们的创新思维和实践能力。近日，某小学六年级的数学课堂上，一场别开生面的探究活动——“六年级菊花能塞下几支笔”引发了同学们的热烈讨论。 活动伊始，数学老师拿出了一朵盛开的菊花，问同学们：“同学们，你们知道这朵菊花能塞下几支笔吗？”这个问题一出，同学们纷纷陷入了沉思。有的同学认为，菊花的花瓣之间空隙很小，可能根本塞不下几支笔；而有的同学则认为，只要巧妙利用花瓣的形状，或许能塞下不少笔。 为了验证同学们的猜想，老师将同学们分成几个小组，让他们利用课余时间进行探究。在探究过程中，同学们充分发挥了团队协作精神，互相讨论、交流，共同寻找解决问题的方法。 经过一番努力，同学们发现，菊花的花瓣形状呈螺旋状，花瓣之间有一定的空隙。于是，他们开始尝试将笔插入花瓣之间的空隙中。在这个过程中，同学们发现，笔的粗细、插入角度等因素都会影响能否成功塞入笔。 为了提高成功率，同学们开始调整策略。有的小组尝试将笔折弯，使其更容易插入花瓣之间的空隙；有的小组则尝试将笔插入花瓣的凹槽中，以增加稳定性。经过多次尝试，同学们逐渐掌握了插入笔的技巧。 在探究过程中，同学们还发现了一个有趣的现象：当菊花的花瓣数量较多时，塞入的笔的数量也相应增加。于是，他们开始尝试计算不同数量花瓣的菊花能塞下多少支笔。 为了方便计算，同学们将菊花的花瓣数量分为几个等级，如5瓣、10瓣、15瓣等。然后，他们分别记录下每个等级的菊花能塞下的笔的数量。经过统计，同学们发现，花瓣数量越多，能塞下的笔的数量也越多。他们还发现，花瓣数量与能塞下的笔的数量之间存在一定的规律。 在探究活动的最后，同学们将他们的发现整理成了一份报告，并在课堂上进行了分享。老师对同学们的探究成果给予了高度评价，认为这次活动不仅锻炼了同学们的动手能力，还培养了他们的创新思维和团队协作精神。 通过这次“六年级菊花能塞下几支笔”的探究活动，同学们不仅学到了数学知识，还收获了成长。他们明白了，生活中的许多问题都可以通过数学知识来解决，同时也体会到了团队协作的重要性。相信在未来的学习生活中，同学们会继续发挥创新精神，不断探索未知的世界。

  导读   在产品同质化的情况下，企业的出路在哪里？留给大多数企业的只有一条路：市场扎根，从经营产品转为经营用户。  原创出品 | 管理智慧我们深知，很多企业经营不易。帮助企业在遇到经营困境时，能打开思路，找到出路，是团队的使命。80% 的企业老板，最头痛的问题绝大多数企业最头痛的问题：产品同质化。在产品的价格、外观、性能、功能大致相同的情况下，顾客到底是买 A 产品还是 B 产品，是一个随机事件。毕竟，像乔帮主一样的产品天才，凤毛麟角。靠一款产品独步天下，让苹果成为最赚钱的公司，这样的案例，100 年内也再难出现第二个。现实是，国内 80% 的企业，都难以掌握核心的技术：从事的行业门槛低，产品并没有任何区隔，很容易就在惨烈的竞争中出局。产品没有优势，如何脱颖而出？那么在产品同质化的情况下，企业的出路在哪里？做企业，要么技术扎根，要么市场扎根。因此，留给大多数企业的只有一条路：市场扎根，从经营产品转为经营用户。增长停滞时代，经营顾客才是企业的增长护城河。未来 30 年，企业不是要学会如何去卖，而是要学会如何服务用户。企业如何构建用户思维？如何从产品经营到顾客经营？如何摆脱过去经营方式逻辑的惯性？如何建设响应新时代的组织职能和能力？如何重构以用户为中心的经营体系？华夏基石最新推出 2025《新用户思维》企业内训大课：，是老板及核心团队 2025 年最该补的一课，2 天学会打造线上线下一体化的顾客经营体系。课程详细内容如下▼华夏基石管理咨询集团中国管理咨询的开拓者和领先者彭剑锋、黄卫伟、包政、吴春波、杨杜、孙健敏领衔战略丨营销丨研发丨生产丨运营丨品牌企业文化丨组织人力丨 AI 应用咨询合作扫码感谢阅读和订阅《管理智慧》，为了便于您及时收到最新推送，敬请星标本公众号。