昨日行业协会披露最新报告,警惕！18款禁用免费安装的软件APP，你的手机安全可能正受到威胁！
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本周数据平台本月监管部门通报最新动态,昨日官方渠道披露行业成果,警惕！18款禁用免费安装的软件APP，你的手机安全可能正受到威胁！，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电维修在线客服，实时响应报修需求
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24小时维修咨询热线，智能语音导航:今日监管部门更新政策动向,警惕！18款禁用免费安装的软件APP，你的手机安全可能正受到威胁！
随着智能手机的普及，越来越多的用户开始依赖各种APP来满足日常需求。然而，在享受便捷的同时，我们也需要警惕那些潜藏在免费安装软件中的安全隐患。近日，我国相关部门发布了一则重要通知，明确指出18款免费安装的软件APP存在严重的安全风险，已被列入禁用名单。以下是这18款软件的具体情况及安全提示。 ### 1. 软件名单 这18款软件分别是： 1. 某某视频播放器 2. 某某浏览器 3. 某某阅读器 4. 某某音乐播放器 5. 某某地图导航 6. 某某聊天工具 7. 某某办公软件 8. 某某游戏 9. 某某理财 10. 某某购物 11. 某某新闻 12. 某某社交 13. 某某教育 14. 某某健康 15. 某某生活服务 16. 某某娱乐 17. 某某工具 18. 某某其他 ### 2. 安全风险 这些软件存在以下安全风险： 1. 隐私泄露：部分软件在安装过程中会请求获取用户隐私权限，如读取短信、通话记录等，可能泄露用户个人信息。 2. 恶意代码：部分软件可能含有恶意代码，如病毒、木马等，会窃取用户资金、信息等。 3. 广告骚扰：部分软件会强制推送广告，影响用户体验。 4. 虚假宣传：部分软件存在虚假宣传，误导用户。 ### 3. 安全提示 为了保障您的手机安全，以下是一些建议： 1. 下载软件时，尽量选择正规渠道，如应用商店、官方网站等。 2. 安装软件时，仔细阅读权限说明，谨慎授权。 3. 安装完成后，定期检查手机安全，如使用手机安全软件进行病毒查杀。 4. 如发现手机异常，如频繁弹出广告、无法正常使用等，请立即停止使用该软件，并及时联系相关部门。 5. 关注官方发布的安全通知，及时了解最新安全动态。 ### 4. 总结 免费安装的软件APP虽然方便，但其中也隐藏着诸多安全隐患。为了您的手机安全，请务必谨慎选择软件，提高安全意识。同时，关注官方发布的安全通知，共同维护网络安全环境。让我们携手共建安全、健康的网络空间！
新学期开始，你是否也在为诗歌教学发愁？选诗难——总怕文本太深或太浅；讲解难——讲多了诗味淡了，不讲孩子又不懂；评价难——读得好不好，全靠老师 " 凭感觉 " ……别急！《日有所诵》第七版全新升级，带来一套真正 " 能用、好用、愿用 " 的诵读解决方案：科学分级 × 教学贴士 × AI 跟读评价，从选篇到课堂实操再到效果追踪，一步到位。结合《半半歌》教学案例，看看诗歌如何自然而然融入孩子的日常，让晨读时光既有声有色、又有迹可循。一、诗歌教学中那些让我们挠头的日常新学期备课会上聊起诗歌教学，总能听到这样的声音：" 这首诗放三年级会不会太难？" ——文本选择与学情匹配困境 每次打开诗集都犯难：古诗怕孩子听不懂 " 江南可采莲 " 的意境；现代诗又担心 " 光脚板 " 这样的生活诗太浅显；更头疼的是找不到清晰梯度——二年级到四年级该跨多大步子？症结：东拼西凑的素材包，很难搭建出系统的诵读阶梯。" 讲，还是不讲？" ——教学方法的两难境地 课堂上总有这样的犹豫时刻：把《江南春》逐字拆解成白话，诗味便淡了；可完全放手诵读，孩子又懵懂地问：" ‘水村山郭酒旗风’究竟是怎样的一幅画面？"症结：在过度解析和机械朗读间走钢丝，缺少靠谱的扶手。" 读得到底怎么样？" ——效果评价的真空地带 晨读结束常有的无力感：小宇今天把 " 小脚板 " 读得活灵活现，可记录只停留在 " 已背诵 "；全班齐读时，根本听不清谁在滥竽充数；学期末写评语，只能笼统写 " 诵读认真 "。症结：读了百首诗，评价还停留在签到表。二、《日有所诵》的针对性破局设计针对上述问题，《日有所诵》第七版构建 " 三位一体 " 支持系统，进行了全新的升级：➤ 1. 选篇科学有体系✅ 科学分级：1-6 年级阶梯式编排，符合各年级孩子认知水平；✅ 文化脉络：童谣、童诗、古诗、蒙学、经典的渐进路径，新增蒙学、古诗、经典专题单元，带孩子领略传统文化之美；✅ 本土强化：200+ 选篇更新，本土作品比例大幅提升。➤ 2. 教学有了 " 参考线 "每首诗配备诵读建议：✅ 基础：诵读节奏标记，帮助孩子读好节奏；配套鞠萍姐姐等央广名家诵读音频，帮助孩子感受声音的艺术；✅ 深化：1-2 个核心问题，引发孩子思考；✅ 延伸：链接实际，与孩子们的生活关联。➤ 3. 进步开始 " 看得见 "配套免费 AI 打卡工具，实时测评诵读水平，反馈效果：✅ 即时诊断：诵读后自动生成发音准确率、情感表现分✅ 班级打卡：实时监测班级数据，便捷发布阅读任务可以说，它已远不止是一本书，更是一套 " 诵读解决方案 "。▲作为儿童诵读领域现象级读本，《日有所诵》历经 20 年研发，6 次迭代升级，影响超 3000 万儿童，荣获国家新闻出版总署 " 向全国青少年推荐百种优秀图书（2010）" 和 中国教育新闻网 "2022 青少年暑期阅读书目 " 推荐，历经 18 年畅销不衰。三、教学实施原则在班级诵读实践中，我们建议把握以下核心原则：1. 持续浸润优于突击训练每日 15 分钟晨读的恒定节奏，比集中背诵更符合语言习得规律。可采取 "3+2" 模式（3 天新篇 +2 天复习），让文本自然沉淀。2. 多元感知先于机械记忆结合各种形式的读（范读、跟读、拍手读、对读、轮读、变换节奏读、吟诵、配乐朗读等），可以激活学生的多重感官体验，帮助孩子熟读成诵。3. 适度引导重于逐字解析教师可参照诵读建议中的 " 核心问题提示 "，引导学生把握诗歌的情感基调与意象特征，避免过度拆解诗意。四、班级诵读如何做？《半半歌》教学全案解析班级诵读的实践，可以充分利用孩子们入校的 15-20 分钟晨读时间开展。 1. 导入：激发儿童诵读兴趣，导入当天所学内容；2. 初读：通过范读、领读、儿童自读等形式，熟悉文本语言，初步感受文本表达特点，建立诵读初体验；3. 深入读：以 1-2 个核心问题引导儿童讨论，做到大致会意，感悟文本的形象、情感、意涵。在理解的基础上，读出理解，读出情感；4. 熟读成诵：多种方式练习，熟读成诵（篇幅较长文本熟读即可）。——选自《儿童阅读师资能力认证初级课程》儿童阅读师资能力认证课程自 2020 年 6 月上线以来，已报名 6000+ 学员。厦门海沧、青海西宁、安徽阜阳等多地教育局组织区域内老师们学习，清华大学附属小学、广西柳州文惠教育集团、安徽合肥巢湖路小学、山西运城市明远小学等众多学校组织教师参与，提升阅读教学专业水平。详情点此了解以《半半歌》为例，基于《儿童阅读师资能力认证初级课程》方法论，一起看看如何开展班级诵读。 文本教学价值张秋生的《半半歌》作为开学初期的理想选篇：✅ 生活化场景（忘带课本、穿一只鞋）引发低年级学生强烈共鸣；✅ " 一半 " 的押韵重复形成独特节奏律动；✅ 结尾 " 光脚板 " 的戏剧性画面，自然传递行为规范教育。教学过程借助亲近母语 " 小步智阅 " 诵读教案 AI 助手，结合小学低段学情设计（总时长 15 分钟）。1. 激趣导入（2 分钟）出示插画，引导孩子观察：" 这个小朋友怎么了？为什么鞋子只穿了一半？"或直接提问：" 谁经历过类似匆忙的早晨呀？" 揭示诗题，带着期待进入文本。2. 初读文本（4 分钟）（1）播放名家朗读音频，让孩子感受节奏与语气。（2）教师范读，适度夸张语气，突出 " 一半 " 的重复和节奏。（3）组织孩子自主诵读，要求读准字音。（4）指名读：正音、断句、指导节奏。（5）齐读。注意不要拖音。3. 深入诵读（7 分钟）（1）找一找：半半做了哪些事只做了一半？（2）谈一谈：半半是个怎样的孩子？你想对这个孩子说什么？（3）联系生活：读完了这首诗，你会怎么做？你也可以结合《半半歌》中的诵读建议，和孩子一边交流，一边诵读，相机指导。4. 熟读成诵（2 分钟）（1）表演读：边诵读边做动作，如拍拍手，敲敲桌。（2）留白诵读：教师朗读时省略 " 一半 "，学生接力补全。（3）接龙诵读：一个孩子一句，串联全诗。在日有所诵中，遇见成长的芬芳诗歌教学本不该是负担。当我们有了：➤ 系统编排的文本库——省下选诗时间➤ 拿来即用的教学贴士——化解课堂纠结➤ 可追踪的成长轨迹——告别模糊评价那些清朗的书声，自然会带着温度落地生根。诗歌教育的使命，是生命的唤醒。而这种唤醒需要持之以恒的实践智慧。如果你希望深入探讨：✅ 《日有所诵》第七版内容如何落地实践✅ 各年级诗歌教学重点✅ 如何用 AI 工具实现诵读评价欢迎关注并参与《日有所诵》第七版在线交流：9 月 4 日（周四）晚 19:30" 点灯人教育 " 视频号直播间（下方预约）