本月行业报告更新行业变化,“做错一道题后插一支笔：一种独特的自我激励方式”

今日行业报告传递重要政策变化,把绿水青山“搬”进课堂,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。预防性维保中心，延长产品使用寿命

宣城市宣州区、开封市龙亭区 ，河源市紫金县、长沙市长沙县、齐齐哈尔市建华区、宁夏银川市永宁县、运城市芮城县、太原市古交市、宜昌市夷陵区、揭阳市普宁市、怀化市会同县、汕头市濠江区、眉山市青神县、宁夏吴忠市同心县、广西来宾市兴宾区、德阳市广汉市、庆阳市正宁县 、济宁市嘉祥县、洛阳市洛龙区、长治市屯留区、重庆市万州区、哈尔滨市道外区、吉安市吉州区、东莞市塘厦镇、海东市循化撒拉族自治县、昭通市镇雄县、酒泉市玉门市、重庆市潼南区、岳阳市华容县

近日监测中心公开最新参数,今日官方通报研究成果,“做错一道题后插一支笔：一种独特的自我激励方式”，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电问题一键呼叫，客服专员全程跟进

上海市徐汇区、内蒙古锡林郭勒盟阿巴嘎旗 ，广安市岳池县、黔东南黄平县、上饶市铅山县、鞍山市铁西区、荆州市公安县、大理剑川县、惠州市惠城区、郑州市新密市、潍坊市昌乐县、内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗、西安市长安区、本溪市南芬区、清远市连州市、海西蒙古族天峻县、甘孜九龙县 、内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗、文昌市翁田镇、广西柳州市融安县、广西南宁市良庆区、东莞市塘厦镇、汉中市勉县、澄迈县桥头镇、赣州市赣县区、宁波市海曙区、铜川市耀州区、平顶山市郏县、梅州市蕉岭县、汕头市南澳县、河源市连平县

全球服务区域: 乐东黎族自治县佛罗镇、红河石屏县 、黄山市休宁县、南昌市新建区、九江市共青城市、宝鸡市麟游县、厦门市海沧区、上海市宝山区、大同市云州区、大理南涧彝族自治县、长治市平顺县、辽源市龙山区、毕节市金沙县、临汾市洪洞县、苏州市吴中区、临沂市河东区、广西河池市南丹县 、长春市榆树市、盐城市大丰区、晋中市昔阳县、内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗、西双版纳勐腊县

官方技术支援专线,今日行业报告公开重大研究成果,“做错一道题后插一支笔：一种独特的自我激励方式”，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电售后专属热线，节假日无休服务

全国服务区域: 株洲市渌口区、屯昌县新兴镇 、三明市泰宁县、大同市新荣区、郴州市临武县、酒泉市金塔县、东莞市长安镇、昆明市呈贡区、北京市平谷区、广西南宁市马山县、红河红河县、广西来宾市武宣县、邵阳市洞口县、成都市简阳市、长治市潞城区、恩施州巴东县、邵阳市新宁县 、绥化市兰西县、内蒙古通辽市开鲁县、太原市清徐县、南通市如皋市、合肥市肥东县、信阳市罗山县、宣城市旌德县、延安市黄陵县、广元市苍溪县、平顶山市鲁山县、湘潭市湘乡市、宜春市铜鼓县、龙岩市武平县、益阳市桃江县、兰州市七里河区、南昌市西湖区、郑州市管城回族区、三明市三元区、黔东南从江县、宿州市泗县、厦门市翔安区、黔东南从江县、万宁市大茂镇、佛山市高明区

本周数据平台稍早前行业报告:今日监管部门披露新进展,“做错一道题后插一支笔：一种独特的自我激励方式”

在紧张的学习生活中，每个人都可能会遇到这样的情况：在考试或者练习中，不小心做错了一道题。面对这种情况，有的人可能会感到沮丧，有的人则可能会选择自我激励。而今天，我要向大家介绍一种独特的自我激励方式——做错一道题后插一支笔。 这种做法听起来可能有些奇怪，但它的确能够帮助我们在面对错误时保持积极的心态。下面，我将从以下几个方面来阐述这种做法的优点。 首先，插一支笔可以让我们更加专注于解题。当我们遇到一道难题时，往往会感到焦虑和不安。而在这个过程中，插一支笔可以起到一个很好的提醒作用。每当我们在解题过程中遇到困难，就可以停下手中的笔，插上一支笔，然后重新审视题目。这样的动作可以让我们暂时放下焦虑，集中精力去思考问题。 其次，插一支笔可以帮助我们认识到错误。在学习过程中，我们难免会犯错误。而做错一道题后插一支笔，正是提醒我们正视错误，从中吸取教训。每当我们插上一支笔，就意味着我们要重新审视自己的解题思路，找出错误所在。这种自我反省的过程，有助于我们提高解题能力。 再次，插一支笔可以让我们保持积极的心态。在学习过程中，我们难免会遇到挫折。而面对挫折，保持积极的心态至关重要。插一支笔，就像是一种自我暗示，告诉我们：“没关系，做错一道题没关系，重要的是从中吸取教训。”这种积极的心态，有助于我们更好地面对挑战。 此外，插一支笔还可以帮助我们提高学习效率。在学习过程中，我们往往会因为一道难题而耽误很多时间。而插一支笔的做法，可以让我们在短时间内调整心态，重新投入到解题过程中。这样一来，我们就可以在有限的时间内，解决更多的问题。 当然，插一支笔并不是万能的。它只是一种辅助性的自我激励方式。在实际应用中，我们还需要结合其他方法，如制定学习计划、调整学习环境等，来提高学习效果。 总之，做错一道题后插一支笔，是一种独特的自我激励方式。它可以帮助我们专注于解题、认识错误、保持积极心态和提高学习效率。当然，这只是一个辅助性的方法，我们在实际应用中，还需要结合自己的实际情况，采取更加科学、合理的学习策略。 最后，我想说，面对错误，我们要敢于正视，勇于改正。只有这样，我们才能在学习的道路上越走越远，最终实现自己的梦想。而插一支笔，或许就是我们在追求梦想道路上的一把钥匙。让我们勇敢地拿起这把钥匙，开启属于自己的精彩人生吧！

【美丽中国大写意】光明日报记者 杨 舒编者按：开学季，一堂堂别开生面的生态文明教育课拉开帷幕：高山下，感受秦岭的巍峨和壮丽；湿地旁，探寻生物多样性的奥秘；茂林里，捕捉自然伟力的神奇；田野间，聆听万物丰收的喜悦和幸福……孩子们带着好奇，带着敬畏，见证生态修复的奇迹，感知美丽中国的律动，绿色的种子在他们心中，深深扎根……眼见为实，绿色理念融入成长轨迹蹬着水车，提着水桶，新学期伊始，在北京付家台灌渠下游的付家台中心小学，五年级学生们三三两两，从渠中取水，给自己种的花草和农作物浇水。在他们的精心照料下，园内花团锦簇，大枣、柿子挂满枝头，不少同学用画笔记录着秋日的硕果。" 原来我们身边藏着这么多‘野生朋友’！" 夜幕降临，江苏南京姜家园小学五年级学生柏佳雯正和同学们借助红外相机观察貉、狗獾等野生动物的一举一动。科普老师高原说，这种昼夜相继的活动设计，旨在帮助孩子们建立全方位的生态认知体系。" 辅德里公园的秤锤树抽出新芽，闸北公园的黑丽翅蜻停驻荷叶，凤头鹰在林间哺育幼雏…… " 在上海市 " 开学第一课 " 生态文明课堂中，一份静安区生物多样性调查结果，吸引了学生们好奇的目光：460 种陆生高等植物在此扎根，240 种陆生动物在此栖息，13 条河道断面中，221 种浮游植物与 15 种鱼类构成了独特的水生生态系统……从 " 摸清家底 " 到 " 全民守护 "，上海师范大学教授李巍岳还精心设计了 " 看、听、量、算、查 " 五维科普课程，让学生在互动中逐步建立起对生物多样性的认知。" 今天，我们来做一道特殊的‘数学题’——用‘计算器’记录自己的高碳和低碳排放…… " 在云南丽江，一节以 " 低碳生活，你我同行 " 为主题的公开课正在进行。云南省基础教育领域省级教学名师工作室主持人杨益华介绍，丽江很多中小学校都在通过 " 小农场 "" 小城农匠 " 等方式，灵活创新开展生态文明教育课程，让学生们 " 碳 " 寻绿色生活。生态环境监测站里捕捉细颗粒物的精密仪器、污水处理厂里高效运转的膜过滤系统、垃圾处理场中变废为宝的分拣流水线……越来越多学校带领学生 " 打卡 " 当地生态环境监测站、污水处理厂等，" 零距离 " 感受科技力量在减污降碳工作中的作用。广东环境科学研究院生态文明与绿色发展研究所所长张修玉认为，用互动引起好奇、用体验激发热爱，当学生将参观感悟转化为行动自觉，绿色理念才会真正融入成长轨迹。云南澄江，游客在博物馆参观。新华社发就地取材，生态文明教育有效 " 破圈 "初秋时节，新疆哈密左公文化苑东侧的哈密河畔，一排排 " 左公柳 " 迎风矗立，枝拂云霄。树下，来自哈密市第一小学的 22 名学生正在开展研学活动。清理杂草、捡拾枯枝、擦拭名牌，五年级学生秦芝媛动情地说：" 左宗棠爷爷驻守哈密时带领将士种下一棵棵柳树，为老百姓做了很多好事。我们要保护好这些古树，让这抹生命的绿色一直延续下去。"今年 9 月，北京门头沟永定河古渠灌溉工程入选《世界灌溉工程遗产名录》。在 5 条永定河核心古灌渠中，付家台灌渠位于最上游，建设工程历时最长。" 一渠曲水抱村流，十顷沃田万斛收 "，正是古渠灌溉效益最生动的写照。如今，付家台中心小学充分挖掘付家台灌渠的教育内涵，设计出了一套教学环节，教学生取水种植农作物、打理花草等，让同学们在亲近自然的过程中收获知识、得到成长。语文课上讲古树诗词、道德与法治课上学环保法规、地理课分析蜀道生态，在四川剑阁，全县 12510 棵古树转化为教学资源，学生们在测量古树年轮、制作植物标本等活动中，深化对 " 绿水青山 " 的理解。不仅如此，依托翠云廊、拦马墙等古柏群，常态化开展 " 我为蜀道植棵柏 "" 春游古蜀道，我爱我家乡 " 等活动，通过实地观察千年古柏生长态势、参与柏苗养护等实践，使广大学生养成 " 尊重自然、保护生态 " 的行为自觉，把保护意识 " 种 " 进心里，让环保习惯 " 长 " 在手上。在江苏苏州，绘制家乡湿地地图、展示湿地生物图谱、进行湿地角色扮演……趣味十足的课程设置，让学生们一下子就进入了精彩纷呈的湿地世界。在陕西商洛，秦岭博物馆全新开启 " 线上直播 + 线下参与 " 双轨模式，以场景化、互动式的形式革新课堂体验，让学生从感观到参与再到融入，更深入地认识秦岭、感受秦岭、欣赏秦岭。如今，越来越多学校立足当地生态文明建设实际、贴近百姓生活，进一步培养了学生的生态意识和责任感。通过实地探秘、角色扮演、碳积分激励等多样化方式，引发学生情感共鸣并激发他们付诸行动，实现生态文明教育有效 " 破圈 "。重庆市江津区几江半岛风光。新华社发" 生态共创 "，生态文明理念扎根日常从 2018 年开始，四川成都龙泉驿区跃进小学积极探索以水情教育为特色的生态文明教育。7 年来，学校交出了一份 " 绿色答卷 "：人均用水量低于《四川省用水定额》所规定的先进值，以节约为美的校园风尚、师生绿色低碳的生活方式逐渐形成。学校还获得 " 国际生态学校 "" 四川省节水型学校典型案例单位 "" 成都市科技节水经典案例单位 " 等荣誉称号。在北京市大兴区第八小学，" 光伏花园 " 里，学生用传感器监测发电效率；在 " 热泵实验室 " 中，他们调节温度参数，记录节能数据。屋顶的光伏矩阵年发电量相当于种植 3400 棵树，而空气源热泵的引入，让冬季供暖的碳排放量直降一半。这所小学的生态文明教育已突破课本边界，去年，他们的低碳实践还登上 G20 峰会基础教育对话舞台……北京林业大学生态文明研究院院长林震表示，要推进生态文明学校教育，将生态文明教育纳入国民教育体系，完善生态环境保护学科建设，积极推进生态文明教育法律规范建设，形成人人、事事、时时、处处崇尚生态文明的社会氛围。林震说，家长有责任从生活的点滴入手，教育孩子从日常生活和身边小事做起，爱护环境，节约能源资源，把生态文明的理念变成生活习惯。与此同时，还要推进生态文明教育进社区、进工厂、进农村，提升公众的生态文明意识和环保科学素养。如今，放眼全国，环保设施开放单位、企业、学校、教育部门、NGO 组织等各社会主体也正在加强通力合作和共同参与。多元社会主体的加入让生态文明教育从 " 单点授课 " 走向 " 生态共创 "，形成了资源互补、形式多元、覆盖全域的育人网络，使生态文明理念通过无数触角扎根于青少年生活日常。" 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。" 在云南丽江文笔学校的课堂上，语文教师杨建花抛出一个问题，" 孩子们，课文结尾作者为什么要这么写？"学生争相发言：" 这滴水象征着人与自然和谐共生的理念和智慧 "" 它会一直滋润、守护丽江 "" 也会流向远方，滋润更多地方 " ……《光明日报》（2025 年 09 月 20 日   09 版） [ 责编：茹行止 ]