昨日官方渠道披露新政策,善交大结合:构建和谐社会的关键纽带

,20250923 11:57:11 赵依然 289

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在当今社会,人与人之间的交往日益频繁,如何建立和谐的人际关系,成为了我们共同面对的课题。而“善交大结合”这一理念,正是构建和谐社会的关键纽带。它既体现了人际交往的智慧,也彰显了社会主义核心价值观的内涵。 “善交大结合”首先强调的是“善交”。在人际交往中,善交是基础,是前提。善交,即以真诚、友善的态度对待他人,尊重他人,关心他人。只有善交,才能赢得他人的信任和尊重,才能建立起和谐的人际关系。善交不仅体现在言语上,更体现在行动上。我们要学会倾听,学会包容,学会理解,学会关爱。只有这样,我们才能在人际交往中不断成长,不断进步。 “大结合”则是指广泛地、全面地、深入地与他人结合。这里的“大”,既包括地域、年龄、职业等外在因素,也包括思想、情感、价值观等内在因素。大结合,就是要打破地域、年龄、职业等界限,实现人与人之间的深度融合。这种深度融合,有助于我们拓宽视野,增长见识,提升自我。同时,大结合也有助于我们更好地理解他人,尊重他人,从而建立起更加和谐的人际关系。 善交大结合,是构建和谐社会的关键纽带。具体来说,它具有以下几个方面的意义: 1. 增强社会凝聚力。善交大结合有助于拉近人与人之间的距离,消除隔阂,增强社会凝聚力。在全社会形成团结互助、和谐共处的良好氛围,为构建和谐社会奠定坚实基础。 2. 促进社会公平正义。善交大结合有助于消除歧视,促进社会公平正义。在人际交往中,我们要尊重每个人的权利和尊严,关心弱势群体,共同维护社会公平正义。 3. 提升国民素质。善交大结合有助于培养国民的道德品质,提升国民素质。在人际交往中,我们要注重培养自己的道德修养,树立正确的价值观,为构建和谐社会贡献力量。 4. 丰富文化生活。善交大结合有助于促进文化交流,丰富文化生活。在人际交往中,我们可以相互学习,共同进步,共同创造美好的文化生活。 那么,如何实现善交大结合呢? 首先,我们要树立正确的价值观。价值观是人际交往的基石,只有树立正确的价值观,才能在人际交往中做到善交大结合。 其次,我们要学会换位思考。在人际交往中,我们要学会站在他人的角度思考问题,理解他人的需求,尊重他人的选择。 再次,我们要注重沟通技巧。沟通是人际交往的桥梁,我们要学会倾听、表达、协商,以实现有效沟通。 最后,我们要积极参与社会活动。通过参与社会活动,我们可以结识更多朋友,拓宽人际关系,实现善交大结合。 总之,善交大结合是构建和谐社会的关键纽带。我们要以真诚、友善的态度对待他人,广泛地、全面地、深入地与他人结合,共同为构建和谐社会贡献力量。

深夜十一点,客厅只亮着落地灯一圈暖黄的光晕。五岁的女儿早已熟睡,我机械地收拾着她散落在地的绘本。晚上与孩子共读《猜猜我有多爱你》时,突然像看到了三十年前那个曾经害羞腼腆的小女孩,隔着岁月与我对望。一、图画里的时光隧道" 大兔子把小兔子放进铺满叶子的床上…… " 每每读到这行时,女儿总会说," 就像每天你把我放在床上一样。" 我总是在这个时候感受到自己的童年记忆汹涌而来:小的时候我们也有过假寐,期待着爸爸妈妈抱着我们,把我们放在床上的时刻。原来成人读绘本,是在字句间打捞沉没的自己。你知道吗?绘本的图画语言能激活大脑的镜像神经元系统,这种神经细胞让我们看到他人动作时产生相同感受。当成人凝视简单纯净的画面,心理防御会暂时解除,那些被遗忘的童年体验便浮出意识冰面。二、给成人补课的绘本处方1.《生气汤》里的情绪体操连续加班三周后,每每回家时候都心情低落,回家与女儿一起共读《生气汤》。鬼使神差地,我跟女儿说:" 要不我们也煮一锅生气汤吧?" 丈夫惊愕的眼神中,我和女儿对着那口煮着水的锅尖叫,笑得直不起身——像把积压的委屈全吼给了那锅 " 汤 "。" 象征性游戏是安全的情绪出口 "。荣格心理学称之为积极想象疗法,通过扮演角色释放压抑。经常和孩子一起玩一玩 " 过家家 ",过过戏瘾,绝对释放压力。2.《7 只老鼠挖红薯》里的童年周末我突发奇想,带女儿去郊区农庄。当她举着玩具锄头冲进田垄,裤腿溅满泥点时,我忽然找回身体深处的记忆:膝盖抵着温润泥土的触感,锄头撞到红薯的闷响,还有草叶划过脚踝的微痒。" 妈妈快看!你等着我的大红薯吧!" 她奋力拽出沾泥的块茎,小脸涨得通红。我们蹲在田埂上生火,锡纸包裹的红薯在炭火中滋滋冒糖油。蜜汁流淌的刹那,三十载光阴折叠成甘甜。你知道吗 ?重复童年动作序列能激活海马体的快乐回路。当成人带领孩子复现绘本场景,实则是为自己再造幸福模板。三、亲子共读的双向滋养去年除夕夜,我模仿绘本做了件 " 蠢事 ":和女儿做了一个红色的小红灯笼,竹篾割得手生疼,做完以后,女儿在上面贴了好多猫和老鼠的贴画,父亲看见,突然用方言哼起了童谣:" 小老鼠上灯台,偷油吃下不来 ..." 女儿好高兴,也跟着一起读。暖黄光影中,三岁的女儿,三十岁的我,六十岁的父亲,重复着同样的童谣。代际间的文化传递,在绘本搭建的仪式中完成灵魂共振。四、避开的雷区起初我常陷入误区:  过度解读——分析《鳄鱼怕怕》象征存在主义焦虑,女儿茫然眨眼;  刻意教育——把《彩虹鱼》讲成分享美德课,反而引发抗拒。" 成人要警惕知识对感受的殖民 "。真正有效的治愈发生在前语言阶段,当身体对画面产生本能反应时:读到《晚安,月亮》绿色房间时莫名安心,触摸《好饿的毛毛虫》的洞洞页指尖发麻,  这些细微觉知,恰是疗愈的入口。尾声:蹲下来的高度昨夜女儿发烧,我一直给她读《月亮的味道》。当她迷糊中把小手贴上书页的月亮,突然喃喃:" 妈妈 ... 冷的 ..." 我下意识含住她手指呵气,就像书中动物们温暖彼此。晨曦漫进窗帘时,三十年前那个敏感、腼腆的小姑娘,终于穿过漫长岁月,抱住了此刻的自己。绘本治愈成人的秘密,  不在斑斓图画与精巧故事,  而在于它让我们重新蹲下来——  以童年的高度触摸世界,  借稚拙的线条原谅自己。此刻女儿正用蜡笔涂画,  三个歪扭小人手拉着手:  " 这是妈妈,这是我,  这是小时候的妈妈呀。"当我们与孩子一起共读绘本,不要总想着教给孩子什么道理,这个时候,  请相信那些窸窣作响的纸页,  也许正在唤醒某个迷路许久的自己。幼儿项目咨询联系人|诗雨老师电话、微信|13951027974点亮小星标 ★ 精彩不错过
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