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在这个信息爆炸的时代，科技的发展日新月异，人们的生活节奏也在不断加快。在这样的背景下，一场别开生面的互动体验——“人C交马ZOOMZOOM”应运而生。这场活动将科技与人文相结合，为参与者带来了一场前所未有的互动盛宴。 “人C交马”是这场活动的核心，它代表着人类与机器的交流。在这个活动中，参与者将有机会与各种高科技设备进行互动，感受科技的魅力。而“ZOOMZOOM”则寓意着速度与激情，象征着科技带来的无限可能。 活动当天，现场气氛热烈。参与者们带着好奇与期待，纷纷来到活动现场。活动现场布置得十分独特，各种高科技设备琳琅满目，让人目不暇接。在工作人员的引导下，参与者们有序地进入了互动区域。 首先，参与者们体验了“虚拟现实”技术。戴上VR眼镜，他们仿佛置身于一个全新的世界。在这个世界里，他们可以自由穿梭，感受前所未有的视觉冲击。接着，他们又尝试了“全息投影”技术，仿佛与投影中的物体进行了面对面的交流。 紧接着，参与者们来到了“人C交马”的互动区域。这里设有各种高科技设备，如无人机、机器人等。参与者们可以亲自操控无人机，感受飞行的乐趣；也可以与机器人进行对话，了解机器人的智能程度。在互动过程中，参与者们不禁感叹：“科技真是神奇，它让我们的生活变得更加丰富多彩！” 除了高科技设备的互动，活动现场还设置了丰富的文化体验项目。参与者们可以亲手制作传统手工艺品，感受传统文化的魅力；还可以欣赏到精彩的民族舞蹈表演，领略民族文化的韵味。这些文化体验项目让参与者们在感受科技魅力的同时，也加深了对传统文化的了解。 在活动的最后，主办方还安排了一场别开生面的“人C交马ZOOMZOOM”挑战赛。参与者们分成小组，通过团队合作，利用高科技设备完成一系列任务。在挑战过程中，参与者们充分发挥团队精神，共同克服困难，最终取得了优异的成绩。 这场“人C交马ZOOMZOOM”互动体验活动，不仅让参与者们感受到了科技的魅力，还让他们在互动中增进了彼此的了解。活动结束后，许多参与者纷纷表示：“这样的活动太有意义了，它让我们看到了科技与人文的完美结合，也让我们对未来充满了期待。” 总之，“人C交马ZOOMZOOM”这场互动体验活动，以其独特的创意和丰富的内容，为参与者带来了一场难忘的体验。在科技日新月异的今天，这样的活动无疑为人们提供了一个了解科技、感受科技、享受科技的平台。相信在未来，会有更多类似的活动涌现，让科技与人文相互交融，共同创造美好的未来。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。