今日官方通报行业新动态,西西人艺体术：探寻多元文化融合的艺术魅力

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本月官方渠道传达政策动向:今日相关部门披露重大研究成果,西西人艺体术：探寻多元文化融合的艺术魅力

在我国广袤的土地上，孕育了丰富多彩的文化艺术形式。其中，“西西人艺体术”这一独特的艺术流派，以其独特的魅力，吸引了无数艺术爱好者的目光。今天，就让我们一起来探寻一下“西西人艺体术”的魅力所在。 “西西人艺体术”起源于我国西部地区，它融合了西方艺术的表现手法和我国传统艺术的精髓，形成了独特的艺术风格。这种艺术形式不仅展现了西部地区的自然风光和人文风情，还体现了我国多元文化的融合与碰撞。 首先，“西西人艺体术”在绘画方面具有鲜明的特色。艺术家们以西部地区的山水、草原、沙漠等为题材，运用西方绘画的透视、光影等技法，将西部风光的壮美表现得淋漓尽致。同时，他们还借鉴了我国传统绘画的线条、构图等元素，使画面更具东方韵味。在这种融合中，观众既能感受到西方艺术的浪漫与奔放，又能体会到中国传统艺术的内敛与含蓄。 其次，在雕塑方面，“西西人艺体术”同样具有很高的艺术价值。艺术家们以西部地区的民俗风情、历史故事为素材，创作出了一批具有深刻内涵的雕塑作品。这些作品既展现了西部人民的勤劳、善良，又反映了我国悠久的历史文化。在雕塑形式上，艺术家们巧妙地将西方雕塑的写实手法与中国传统雕塑的抽象表现相结合，使作品更具观赏性和艺术价值。 此外，“西西人艺体术”在音乐、舞蹈等方面也取得了丰硕的成果。在音乐方面，西部地区的民族音乐独具特色，如藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的音乐，既有鲜明的民族风格，又具有很高的艺术价值。而“西西人艺体术”则将这些民族音乐与现代音乐元素相结合，创作出一批具有时代气息的作品。在舞蹈方面，西部地区的民间舞蹈丰富多彩，如藏舞、维吾尔舞、蒙古舞等。这些舞蹈既有浓郁的民族风情，又充满活力，成为“西西人艺体术”的重要组成部分。 “西西人艺体术”之所以具有如此独特的魅力，离不开以下几个原因： 一是多元文化的融合。西部地区的地理位置使其成为多种文化交流的汇聚地，这使得“西西人艺体术”在艺术创作中能够借鉴和融合多种文化元素。 二是西部地区的丰富资源。西部地区的自然风光、民俗风情、历史故事等为艺术家提供了丰富的创作素材，使他们能够创作出具有深刻内涵的艺术作品。 三是艺术家们的创新精神。面对多元文化的冲击，西部地区的艺术家们勇于探索、不断创新，使“西西人艺体术”始终保持生机与活力。 总之，“西西人艺体术”作为一种独特的艺术形式，在我国文化艺术史上占有重要地位。它不仅展现了西部地区的自然风光和人文风情，还体现了我国多元文化的融合与碰撞。在今后的艺术创作中，相信“西西人艺体术”将继续发扬光大，为我国文化艺术事业贡献力量。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。