本月行业报告更新研究成果,“奇妙的校园之旅:我与校长互换身体玩转校园”
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本周数据平台稍早前行业报告:最新官方发布行业重要动态,“奇妙的校园之旅:我与校长互换身体玩转校园”
阳光明媚的早晨,我正坐在教室里认真地听着老师的讲解。突然,一阵眩晕袭来,我眼前一黑,便失去了意识。当我再次睁开眼睛时,我发现自己竟然与校长互换了身体!这个突如其来的变化让我既惊讶又兴奋,一场奇妙的校园之旅就此展开。 首先,我来到了校长的办公室。这个曾经对我来说遥不可及的地方,如今却成了我的新领地。我小心翼翼地坐在校长椅上,看着眼前的一切,心中充满了好奇。我尝试着按下了桌上的电话,拨通了教务处的电话,询问了学校的一些基本情况。原来,校长的工作远比我想象的要繁忙,他每天要处理大量的文件、会议,还要关心全校师生的学习和生活。 接着,我来到了教室。学生们看到我,都惊讶地张大了嘴巴。我试图用校长的声音告诉他们,我是临时替代校长,请大家不要害怕。学生们渐渐平静下来,开始上课。我认真听讲,发现老师们备课非常用心,同学们也都很努力。在这个角色互换的过程中,我深刻体会到了师生们的辛勤付出。 午餐时间,我来到了食堂。校长平时很少有机会和同学们一起吃饭,这次我正好可以弥补这个遗憾。我找了一个角落坐下,和同学们一起品尝了学校的饭菜。他们告诉我,食堂的饭菜虽然简单,但却很美味。我感慨万分,原来校长一直都在默默关心着我们的饮食。 下午,我参加了学校的运动会。作为校长,我亲自为比赛加油鼓劲。在比赛中,我看到了同学们拼搏的精神,感受到了运动的快乐。这次运动会让我深刻体会到了校园生活的丰富多彩。 傍晚时分,我来到了操场。看着夕阳洒在校园的每一个角落,我心中充满了感慨。我尝试着用校长的身份,与老师们交流学校的发展规划。他们告诉我,学校正在努力提高教学质量,为学生创造更好的学习环境。我深感责任重大,暗下决心,要为学校的发展贡献自己的力量。 夜幕降临,我回到了校长办公室。我看着桌上的文件,心中充满了敬意。校长的工作远比我想象的要复杂,他不仅要关心学校的发展,还要关心每一个师生的成长。我感慨万分,决定在这次角色互换结束后,要更加努力学习,为将来成为一名优秀的校长做好准备。 终于,夜深了。我疲惫地躺在床上,闭上眼睛。就在这时,一阵眩晕再次袭来,我恢复了原样。醒来后,我发现自己躺在床上,一切都恢复了正常。这次奇妙的校园之旅虽然短暂,却让我收获颇丰。 这次与校长互换身体玩转校园的经历,让我更加珍惜校园生活,也让我更加明白自己的责任。我相信,在未来的日子里,我会以更加饱满的热情投入到学习和工作中,为校园的美好明天贡献自己的一份力量。
为整治恶意挑动对立、宣扬暴力戾气等负面情绪问题,营造更加文明理性的网络环境,近日中央网信办印发通知,在全国范围内部署开展为期 2 个月的 " 清朗 · 整治恶意挑动负面情绪问题 " 专项行动。中央网信办有关负责人表示,本次专项行动聚焦社交、短视频、直播等平台,全面排查话题、榜单、推荐、弹幕、评论等重点环节,着力整治以下问题:挑动群体极端对立情绪。借社会热点事件强行关联身份、地域、性别等信息标签化、污名化炒作,挑动群体间矛盾。借影视作品、脱口秀、体育赛事等话题,鼓动 " 饭圈 " 粉丝群体恶意拉踩、攻击、谩骂或者组织批量举报投诉等行为。部分二次元群体、" 喷系少年 " 组织煽动对立甚至 " 开盒 ",或者教授买卖 " 开盒 " 技巧等。宣扬恐慌焦虑情绪。恶意虚构散布灾情、险情、警情等可能影响公共安全的突发事件,伪造发布政府部门公告。以 " 内幕消息 " 等方式,拼凑剪辑或者利用矩阵账号炮制传播经济金融、社会民生、公共政策等谣言信息。虚构歪曲事件原因、细节、进展等,发布 " 阴谋论 " 等耸人听闻的信息。编造 " 大师 "" 专家 " 等虚假身份、人设,围绕就业、婚恋、教育等领域 " 贩卖 " 焦虑带货卖课。挑起网络暴力戾气。策划、演绎打架斗殴、恶意刁难等剧本,宣扬 " 以暴制暴 "。传播未经处理直接展示的血腥恐怖现场画面,或发布含有虐待动物、自残自伤等极端行为的刺激图片视频。利用 AI 合成、视频剪辑、图片拼凑等手段,渲染美化暴力行为,制造猎奇惊悚氛围。直播中以自残自虐、" 打人挑战 "、持械恐吓等噱头吸粉引流,组织线上约架,并实时直播双方线下侮辱谩骂、打架斗殴等场景。过度渲染消极悲观情绪。集中发布、片面鼓吹 " 努力无用论 "" 读书无用论 " 等绝对化、消极化论调。恶意解读社会现象,片面放大负面个案,借机宣扬厌世等负面人生观。通过炮制所谓热搜词、热门梗、表情包、语录段子等,过度自我矮化或者渲染颓丧消极负面情绪,引起跟风效仿。中央网信办有关负责人强调,各地网信部门要严格对照工作要求,加强排查处置,从严处置处罚问题突出的网站平台、账号和 MCN 机构,督促平台做好落实整改,各网站平台要深入开展自查自纠,坚决堵塞问题漏洞,切实营造良好网络生态。同时,也鼓励广大网民和社会各界积极参与举报,共同抵制恶意挑动负面情绪等问题。编辑|程鹏 潘海福校对 | 陈柯名本文转载自中央网信办