今日官方通报发布行业新变化,海棠园为何突然变得遥不可及?

,20250923 14:15:01 王芷烟 366

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在我国广袤的土地上,有着无数令人心驰神往的美丽园林。其中,海棠园以其独特的魅力,吸引了无数游客的目光。然而,近日来,不少游客纷纷表示,原本美丽如画的海棠园突然变得遥不可及,让人不禁疑惑:海棠园究竟怎么了? 据了解,海棠园位于我国某城市,占地面积约百亩,园内种植着数百种海棠花,其中不乏名贵品种。每到春季,海棠花开,犹如粉霞漫天,吸引了众多游客前来观赏。然而,最近一段时间,海棠园却突然变得难以进入,这让许多热爱海棠的游客感到十分困惑。 首先,我们来分析一下海棠园突然进不去的原因。据了解,主要有以下几点: 1. 疫情防控需要。自新冠疫情爆发以来,我国各地纷纷采取了一系列严格的防控措施。海棠园作为一处热门景点,自然也不例外。为了保障游客和工作人员的健康安全,海棠园实行了限流政策,导致部分游客无法进入。 2. 园内设施维修。海棠园作为一处历史悠久的园林,部分设施已经老化,需要进行维修。在维修期间,园方为了确保游客的安全,暂时封闭了园区,这也让部分游客无法进入。 3. 环保整治。近年来,我国各地都在积极开展环保整治工作,海棠园也不例外。为了改善园内环境,园方对部分区域进行了整改,导致部分游客无法进入。 那么,面对这样的情况,我们该如何应对呢? 首先,游客们应理解园方的良苦用心。在疫情防控、设施维修和环保整治等方面,园方都是为了游客和园林的可持续发展考虑。因此,游客们应给予园方一定的理解和支持。 其次,游客们可以关注园方的官方公告,了解园区的最新动态。一旦园区开放,游客们可以提前做好出行准备,以免错过观赏海棠花的机会。 最后,游客们还可以在疫情期间,通过线上渠道欣赏海棠园的美景。如今,随着互联网技术的发展,许多景区都推出了线上游览服务,游客们可以在家中欣赏到海棠园的美丽风光。 总之,海棠园突然变得遥不可及,虽然让许多游客感到遗憾,但这也是为了大家的安全和园林的可持续发展。让我们共同期待海棠园早日恢复正常开放,再次迎来那一片粉霞漫天的美景。

写这些字的时候,我忽然想起 2019 年的那个春天。那会儿,我真的快被压垮了。父亲刚离开,教学比赛没拿到名次,家里还有个二胎要照顾。站在讲台上,我甚至怀疑自己:还能当好老师吗?直到有一天,阅读和专业学习伸出手,把我从那个看不到光的冬天里拉了出来。今天我想讲讲自己的故事,或许能给你一点力量。关于作者吴艳:儿童阅读中级教师,昆明市西山区棕树营小学语文教师,云南省骨干教师,昆明教学名师,云南省跨学科学习课堂教学竞赛一等奖。阅读和学习,真的能改变人生转机发生在南京的一场儿童阅读论坛上。听易中天老师讲《诗经》时,那些古老的文字像清泉,慢慢滋润了我紧绷的心;周美英老师带我们读《柳林风声》,读到鼹鼠回到地下的那段,我忽然眼泪就下来了——原来文字这么有力量,能照亮人心。张学青老师写的《打架》里孩子的天真,周益民老师在《我看童书》里跃动的思考,都让我重新看到了教育本该有的样子:文字深处,永远有一间为我们亮着灯的小屋。亲近母语每年举办两场高峰论坛,分别是儿童阅读论坛和儿童母语教育论坛,影响众多儿童阅读及母语教育实践者。2025.11.21-11.23,由华南师范大学教师教育学部提供学术支持,亲近母语主办的 2025 儿童母语教育论坛暨第三届点灯人素养大赛总决赛将在南京举行。那年暑假,昆明蓝花楹开得正盛。我和亲近母语的老师们再次相遇。周美英老师跟我说,整本书阅读就像带孩子上山采蘑菇,采多少不重要,重要的是学会发现和等待。徐世赟老师的阅读地图让我豁然开朗:原来所有的迷茫,都是心灵在重新寻找方向时的正常反应。后来我报名了,才算真正摸到了阅读教学的 " 门 "。我开始把学到的方法用在课堂上:带孩子们读《夏洛的网》,听他们用稚嫩的声音模仿威尔伯和夏洛对话。我突然明白了——我们每个人,不都是在编织拯救自己的网吗?共读《小鹿斑比》时,一个平时不爱说话的孩子突然说:" 小鹿失去妈妈时,树林里的风都在哭。但后来它发现,妈妈的爱变成了它角上的星光。"两年时间,我读了快一百本书。从最初生涩地导读《时节之美》,到后来熟练地带读《小鸟念书》《阿凡提故事》,再到融会贯通地讲解《走进鲁迅》,每一本书都在帮我找回当老师的初心。这些年,我总结出这些好用的方法这些年在阅读教学里摸爬滚打,也总结了几个实用的小技巧,或许能帮到正在摸索的你:  选书要先懂孩子:带低年级读《小鸟念书》,我会先问他们 " 见过会读书的小鸟吗?" 再读片段,孩子们立刻来劲了;高年级选《阿凡提故事》,先聊聊 " 你们遇到过难题吗?" 再引导他们从故事里找答案。  让书活起来:教《童年》时,我让学生用颜色画阿廖沙的经历——用暖色画苦难,用冷色画希望;当学生用数学方法统计高尔基家的 " 人物关系密度 " 时,他们发现 " 最温暖的人往往出现在最寒冷的章节 "。我明白了,所谓突破瓶颈,就是让不同领域的知识流到一起,汇成河。  珍惜每个小反馈:每次共读结束,我会让孩子们在书上写一句话。有个孩子写道:读《我的妈妈是精灵》时,我想起妈妈给我讲故事的样子。这些简单的话,不仅是孩子的收获,也是我坚持下去的动力。希望你也能在阅读里,找到自己的光现在我的课堂上,孩子们会主动分享读过的书,会为 " 武松是勇敢还是莽撞 " 争得脸红,会用 AI 和鲁迅 " 跨时空对话 "。看着他们眼里的光,我常常想起当初那个迷茫的自己——原来只要找对方向,教育的热情真的能重新点燃。如果你也和我当初一样,困在职业瓶颈里,或者想带孩子阅读却不知从哪开始,别着急。我走过的路,你也能走;我学到的方法,你也能学会。慢慢来,从读一本儿童经典开始,从尝试一节共读课开始,相信你也会在阅读里,找回那个充满热情的的自己。【END】寻找 " 发光的人,有光的课 "欢迎师资学员投稿让学习成果看得见实践投稿 / 课程咨询联系人|朱老师电话、微信|13951937871点亮小星标 ★ 精彩不错过
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