今日监管部门传递新研究成果,从W到C：自我提升的旅程

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近日调查组公开关键证据:今日官方通报行业新动态,从W到C：自我提升的旅程

在人生的旅途中，我们每个人都在不断地寻找自己的位置，试图在这个广阔的世界中找到属于自己的高C。W，代表着我们的起点，那个平凡无奇、充满挑战和机遇的地方；而C，则象征着我们的目标，那个充满梦想、激情与成就感的至高点。从W到C，是一条自我提升的旅程，它充满了挑战，但也充满了无限可能。 首先，从W到C，需要我们明确自己的目标和方向。W，代表的是我们的起点，那个我们最初所处的位置。在这个起点上，我们或许只是一个默默无闻的普通人，但我们心中都怀揣着一个梦想，那就是有一天能够达到那个至高无上的C。为了实现这个梦想，我们需要明确自己的目标，并为之努力奋斗。 明确目标之后，我们就要开始行动了。从W到C的旅程，离不开我们的努力和坚持。在这个过程中，我们会遇到许多困难和挫折，但正是这些挫折让我们更加坚强，让我们在困境中不断成长。我们要学会从失败中汲取教训，不断调整自己的方向，直至找到通往C的正确道路。 在自我提升的过程中，我们要注重培养自己的综合素质。这包括知识、技能、品德、心理素质等方面。只有全面提升自己，我们才能在竞争中脱颖而出，最终达到C的至高点。在这个过程中，我们要学会自我管理，合理安排时间，努力提高自己的学习能力和工作效率。 此外，从W到C的旅程，还需要我们学会与人沟通、合作。在这个旅程中，我们会遇到许多志同道合的朋友，也会遇到一些竞争对手。我们要学会与他们相处，相互学习、共同进步。在这个过程中，我们要保持谦逊、包容的心态，尊重他人的意见，同时也要学会表达自己的观点，与他人建立良好的合作关系。 在自我提升的过程中，我们要关注自己的心理健康。从W到C的旅程，不仅仅是一场物质上的竞争，更是一场心理上的较量。我们要学会调整自己的心态，保持乐观、积极的心态，勇敢地面对生活中的种种挑战。只有这样，我们才能在压力面前保持冷静，继续前行。 最后，从W到C的旅程，需要我们坚持不懈、持之以恒。在这个过程中，我们要学会坚持自己的梦想，不被外界的诱惑所动摇。我们要相信，只要我们努力奋斗，就一定能够实现自己的目标，达到那个至高无上的C。 总之，从W到C的旅程，是一条充满挑战和机遇的自我提升之路。在这个过程中，我们要明确目标、努力奋斗、全面提升自己、学会与人沟通合作、关注心理健康，并坚持不懈地追求梦想。只有这样，我们才能在这个广阔的世界中找到属于自己的高C，书写属于自己的精彩人生。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina