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近年来,随着互联网的普及和社交媒体的兴起,东北大坑乱象逐渐浮出水面,引发了社会各界的广泛关注。所谓“东北大坑”,指的是东北地区一些不良现象的集合体,其中“乱3伦”便是其中之一。本文将深入剖析“乱3伦”的真相,并对其进行反思。 一、什么是“乱3伦”? “乱3伦”是指东北地区一些人在生活中表现出的不道德、不文明行为,具体包括乱扔垃圾、乱停车、乱穿马路等。这些行为不仅破坏了城市环境,还影响了市民的生活质量。 二、东北大坑乱象的成因 1. 环境因素:东北地区冬季漫长,气温较低,使得一些市民在日常生活中养成了不文明的习惯。 2. 教育因素:部分地区教育投入不足,导致市民文明素质不高。 3. 社会风气:一些不良风气在东北地区蔓延,使得部分市民对不文明行为习以为常。 三、乱3伦现象的危害 1. 破坏城市环境:乱扔垃圾、乱停车等行为使得城市环境脏乱差,影响城市形象。 2. 增加交通事故:乱穿马路、乱停车等行为容易引发交通事故,危害市民生命安全。 3. 影响社会风气:不良行为会传染,使得更多的人效仿,进一步恶化社会风气。 四、如何解决东北大坑乱象? 1. 加强宣传教育:通过媒体、网络等渠道,广泛宣传文明行为的重要性,提高市民的文明素质。 2. 完善法律法规:加大对不文明行为的处罚力度,让违法者付出代价。 3. 提高城市管理水平:加强城市基础设施建设,提高城市管理水平,为市民创造良好的生活环境。 4. 强化道德教育:从学校、家庭、社会等多方面入手,加强对青少年的道德教育,培养他们的文明素养。 总之,东北大坑乱象中的“乱3伦”现象,是东北地区社会发展中亟待解决的问题。只有通过全社会的共同努力,才能改善这一状况,让东北地区焕发出新的活力。让我们携手共进,为建设美好家园贡献力量。
图源:中国政法大学研究生院同样,中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示:土木工程按照一级学科进行招生,不再按 6 个二级学科进行招生(岩土工程、结构工程、市政工程等)。图源:中国矿业大学研究生院种种迹象,或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注:我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级,学科门类下设多个一级学科,一级学科包含多个二级学科,构成从属关系。" 大类招生 ",从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源:刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前,清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生,Why? 打破壁垒,交叉培养学者指出:我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题,主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作,把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科,二级学科 " 退居二线 ",成为本一级学科下的主要方向,但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权,按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为,以往招生选拔观念中,有的导师急于有人干活," 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提,因此更倾向于在细分的二级学科内招生,培养环境较为封闭。如今,面对催生新的学科生长点的发展需求,有必要进一步推进一级学科招生工作,打破学科之间的壁垒,促进交叉学科发展,实现开放式科研和培养。另一方面,从择优录取的角度看,按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线,缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题;能在更大范围内更灵活地选拔人才,扩大优秀学生来源,提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身," 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在,甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解," 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业,并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出:"研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整,导师变动、身体健康原因,学习兴趣转移,或学习存在特殊困难等情形,不能在原专业继续培养的,可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡,便是导师能否同意。图源:厦门大学环境与生态学院因此,实行一级学科招生培养的优势在于,考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业,降低录取后悔概率。同时,没有二级学科的限制后,研究生课题研究的范围被拓宽,学术自主选择权相应扩大,进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由",有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 | MBAChina