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在一个普通的下午，阳光透过教室的窗户洒在同学们的脸上，一切都显得那么平静。然而，就在这时，一场意想不到的“惊喜”发生了。我们的班主任老师，一个平时严肃认真的人，突然把上课的音乐跳到了最大音量，全班同学都愣住了。 “同学们，今天我们来点特别的！”老师微笑着说，他的眼神中充满了期待。 音乐声瞬间充满了整个教室，同学们纷纷抬起头，惊讶地看着老师。那是一首节奏感强烈的舞曲，伴随着音乐的节奏，老师开始在教学台上跳起了舞。他的动作优雅而富有节奏感，仿佛在告诉我们，课堂不仅仅局限于书本知识，还可以有更多的乐趣。 同学们开始议论纷纷，有的同学兴奋地拍手，有的同学则疑惑地看着老师。就在这时，老师突然停了下来，转身面向我们，微笑着说：“同学们，学习不仅仅是坐在教室里听讲，还要学会放松自己，感受生活的美好。” 他的话音刚落，教室里的气氛顿时活跃起来。同学们纷纷站起来，跟着音乐节奏摇摆身体，有的同学甚至拿起笔在纸上画出音乐的旋律。在这个特殊的时刻，我们感受到了学习的另一种方式。 “老师，您跳得真好！”一个同学忍不住赞叹道。 “谢谢！”老师笑着回答，“其实，每个人都有自己的特长，只要用心去发现，就能找到属于自己的舞台。” 随着音乐的节奏，老师继续在教室里跳着舞。他的每一个动作都充满了力量和自信，仿佛在告诉我们，无论面对什么困难，都要勇敢地去追求自己的梦想。 这节课，我们学到了很多。我们学会了在紧张的学习生活中找到乐趣，学会了在压力面前保持乐观的心态，更学会了如何去发现和挖掘自己的潜能。 课后，同学们纷纷围在老师身边，向他请教舞蹈技巧。老师耐心地指导着每一个同学，鼓励他们勇敢地展示自己。在他的鼓励下，同学们逐渐放下了拘谨，开始大胆地尝试。 “老师，您今天跳的舞真好看，我也想学！”一个同学兴奋地说。 “当然可以！”老师笑着回答，“只要你们愿意，我随时都可以教你们。” 从那天起，我们的课堂变得更加丰富多彩。在老师的带领下，我们学会了在紧张的学习之余，给自己留出一片放松的空间。我们学会了在生活的点滴中发现美好，学会了在困境中保持乐观。 “老师上课把跳D突然开到最大”，这个意外的“惊喜”，成为了我们心中难忘的记忆。它让我们明白了，生活就像一首美妙的乐曲，只要我们用心去感受，就能找到属于自己的旋律。

近日，四川资阳市雁江区人民法院依法审结一起离婚纠纷案。因夫妻双方未妥善解决身患重疾的未成年子女治疗问题，法院对离婚的诉讼请求不予支持。案情回顾李某某与贺某某系夫妻关系。双方于 2012 年在资阳市雁江区民政局登记结婚。婚后分别于 2013 年生育长女、2016 年生育次女。2024 年 2 月 4 日，次女在四川大学华西医院住院治疗，诊断确诊为：双侧额叶 - 胼胝体巨大占位、双侧额部膜下积液，2025 年 3 月 24 日确诊为颅内恶性肿瘤。2025 年 3 月 6 日，李某某向法院提起离婚诉讼，诉请判决李某某与贺某某离婚，并各自抚养一个孩子，互不向对方支付抚养费。贺某某同意解除婚姻关系，但要求两个婚生女均由其抚养，并要求李某某按收入的 50% 支付抚养费，并分配 70% 的共有财产。法院判决法院审理认为，尽管双方都同意离婚，但双方在子女抚养及家庭财产分割问题上未能达成一致。更关键的是，婚生次女身患恶疾，正遭受病痛折磨，急需父母与家庭给予共同关爱、支持和全力救治。法院指出，在此艰难时刻，原被告双方应搁置争议，将精力聚焦于未成年子女的治疗，给予足够的关怀与安全感，为治疗和康复创造有利环境。若此时准予离婚并分割财产，不仅可能使救治未成年子女的资金被不当分配，还会给孩子造成巨大冲击，不利于病情的治疗与康复。因此，从维护家庭稳定、保障未成年子女利益最大化及社会公序良俗角度考虑，在婚生次女病情未有效控制、治疗问题未妥善解决前，不应轻易解除婚姻关系。故雁江区法院判决二人不准离婚。李某某不服该判决上诉于资阳中院，资阳中院于 2025 年 6 月 30 日作出维持原判的二审判决。法官说法本案聚焦离婚纠纷与未成年子女权益保障的平衡。在未成年子女身患重疾的特殊情境下，本案裁判突破 " 双方同意离婚即准许离婚 " 的惯性裁判思维，深刻诠释 " 未成年子女利益最大化 " 原则的司法适用。法院不仅考量离婚对救治资金分配、未成年心理重建的现实冲击，更立足婚姻的社会属性—— " 婚姻不仅是夫妻私权关系，更承载抚养子女、共克时艰的伦理责任。"通过暂缓离婚，引导夫妻双方摒弃纷争，以协作守护患病未成年生存希望，既呼应《民法典》" 家庭应当树立优良家风 " 的立法精神，也以司法温度传递价值：当家庭遭遇重大困境，法律既守护个体权利，更倡导责任担当与伦理坚守，筑牢未成年人权益保护与公序良俗的双重防线，为类似涉及未成年子女重大利益的离婚纠纷处理，提供兼顾法理人情的裁判示范。来源：资阳市雁江区人民法院原标题：《" 雁 " 之有理 | 夫妻俩均同意离婚，法院为何判 " 不准 "？》