本月行业协会发布重磅通报,倩女幽魂魅者：揭秘古代传说中的神秘魅者

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在我国古代，有许多关于倩女幽魂的传说，其中“倩女幽魂魅者”这一形象更是深入人心。倩女幽魂魅者，既神秘又迷人，让人不禁想要探究其背后的故事。今天，就让我们一起走进这个古老的传说，揭开倩女幽魂魅者的神秘面纱。 倩女幽魂魅者，又称魅者，是古代传说中的一种神秘生物。它们通常出现在荒郊野岭、古墓深林等地，以美貌和妖术迷惑行人，让人陷入无尽的噩梦。据传，魅者拥有无与伦比的魅力，无论是男女老少，都会被她们的美貌所吸引。 关于倩女幽魂魅者的起源，民间流传着多种说法。其中，最为普遍的一种说法是：魅者曾是古代美丽的女子，因遭受冤屈或不幸，死后化为厉鬼，游荡在人间。她们为了寻求解脱，便以美貌和妖术迷惑行人，企图将他们引入自己的世界，从而实现自己的愿望。 在古代传说中，倩女幽魂魅者有着许多神奇的法术。其中，最为人称道的是她们的“魅惑术”。这种法术可以让魅者瞬间变得风情万种，让被迷惑的人陷入无法自拔的境地。此外，魅者还能操纵风、雨、雷电等自然元素，为所欲为。 然而，魅者并非都是邪恶的。在有些传说中，魅者也有着善良的一面。她们会帮助那些需要帮助的人，甚至为了拯救世人，不惜牺牲自己。这种善良的魅者，被称为“善魅”。 要想摆脱倩女幽魂魅者的迷惑，古人总结出了一套方法。首先，要保持清醒的头脑，不要被她们的美貌所迷惑。其次，要坚定信念，相信正义终将战胜邪恶。最后，可以寻求一些民间传说的帮助，如佩戴驱邪物品、念诵咒语等。 当然，这些传说并非空穴来风。在古代，确实有许多关于魅者的故事。这些故事不仅丰富了我国古代的民间传说，还反映了人们对美好生活的向往和对邪恶势力的憎恶。 总之，倩女幽魂魅者这一形象在我国古代传说中占据着重要的地位。她们神秘、美丽、迷人，让人既敬又怕。如今，这些传说虽然已经离我们远去，但它们所蕴含的道德观念、人生哲理仍然值得我们深思。让我们在传承这些古老传说的同时，也要珍惜现实生活中的美好，勇敢面对邪恶势力，做一个有信念、有担当的人。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过