本月行业报告公开最新政策,探寻“98精产国品一二三产区区”:中国优质农产品的新名片
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在我国广袤的土地上,孕育了无数优质的农产品。近年来,随着人们对健康生活的追求,优质农产品越来越受到市场的青睐。其中,“98精产国品一二三产区区”成为了中国优质农产品的新名片,吸引了众多消费者的目光。 一、98精产国品:品质的象征 “98精产国品”是指我国在1998年启动的“优质农产品开发与推广”项目,旨在提高我国农产品的品质,打造具有国际竞争力的农产品品牌。经过多年的发展,该项目已经取得了显著成效,涌现出一大批优质农产品。 这些优质农产品以“98精产国品”为标志,代表着我国农产品的高品质、高安全、高附加值。消费者在选择农产品时,可以放心选购带有“98精产国品”标识的产品,享受健康、美味的食品。 二、一二三产区区:地理标志的典范 “一二三产区区”是指我国在地理标志产品保护方面取得的成果。地理标志产品是指在一定地域内,具有特定品质、特色和声誉的农产品。我国地理标志产品数量众多,其中不乏一二三产区区。 这些产区区以其独特的地理环境、气候条件和传统种植技术,孕育出了独具特色的农产品。如:西湖龙井、五常大米、阳澄湖大闸蟹等,都是一二三产区区的代表。 1. 一产区:指具有独特地理环境和气候条件的地区,如:西湖龙井所在的杭州西湖区。 2. 二产区:指具有特定种植历史和传统技术的地区,如:五常大米所在的黑龙江省五常市。 3. 三产区:指具有独特品质和声誉的地区,如:阳澄湖大闸蟹所在的江苏省苏州市。 三、产区区的发展与展望 随着我国农业现代化进程的加快,产区区的发展也取得了显著成果。一方面,产区区通过加强品牌建设,提高产品附加值,带动农民增收;另一方面,产区区通过推广绿色、有机、生态的种植方式,保障农产品质量安全。 未来,产区区将继续发挥其优势,从以下几个方面进行发展: 1. 深化品牌建设,提升产品知名度。 2. 加强科技创新,提高农产品品质。 3. 推广绿色生产,保障农产品质量安全。 4. 拓展市场渠道,扩大产品销售。 总之,“98精产国品一二三产区区”作为我国优质农产品的新名片,不仅展示了我国农业发展的成果,也为消费者提供了健康、美味的食品选择。在未来的发展中,产区区将继续发挥其优势,为我国农业现代化贡献力量。
上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。作者:言咏 封图:东方 IC9 月 15 日,上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙,但学生家长表示,孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件,长期以来他们对校园餐不满意:菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题,却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 ",上海家长们却说:让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调,但当很多家长反馈同样的问题,他们的诉求应当被重视;此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视,因为它关系到孩子健康成长的切身利益,并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所,涉及学生超过 2.37 亿人,校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例,这些年,校园食品安全事件时有发生。对此,国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》,将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准,从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范,被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要,但若不能在执行层面真正落实,再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守,有几个关键点:其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示,对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示,但它还有一个更深层的含义:开放——包括将食堂有序向家长开放,也包括在更前置的环节,比如对供餐企业的遴选中,引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻,透明与开放本身就是最好的防腐剂,能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看,凡是餐食让学生和家长满意的学校,几乎都建立了家长陪餐制度,即家长可以申请进食堂亲自体验餐食,同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单,那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行,2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度,但有的地方落实得并不到位,校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭,餐品好坏与老师们的切身利益挂钩,校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言,学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利,才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便,不允许学生中午回家吃饭,也不允许学生自带便当。没有选择权,这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好,又不能不在学校吃,难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场,服务提供者何来的动力让消费者满意?校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来,考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合,才能构建起一道经得起审视的坚固防线,守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。