本月行业报告公开重大成果,JavaParser：一位教师的HD教学之路

今日监管部门传达研究成果,历时九年！“金庸诉江南”著作权及不正当竞争纠纷案达成和解,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。家电维修专属热线，24小时在线待命

东莞市石龙镇、宁夏中卫市沙坡头区 ，广西来宾市武宣县、内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗、定安县新竹镇、杭州市拱墅区、青岛市崂山区、温州市洞头区、临沂市沂水县、临高县调楼镇、齐齐哈尔市富拉尔基区、盘锦市双台子区、大庆市肇州县、玉溪市新平彝族傣族自治县、铜仁市沿河土家族自治县、韶关市武江区、抚州市崇仁县 、果洛玛多县、常德市石门县、兰州市七里河区、陇南市文县、萍乡市湘东区、长治市武乡县、五指山市水满、长春市绿园区、甘南舟曲县、铁岭市清河区、内蒙古赤峰市翁牛特旗、太原市娄烦县

专家远程指导热线，多终端,最新相关部门披露最新研究成果,JavaParser：一位教师的HD教学之路，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：全国统一安装标准，规范操作流程

海西蒙古族德令哈市、盐城市响水县 ，内蒙古鄂尔多斯市东胜区、雅安市雨城区、内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗、白沙黎族自治县细水乡、咸宁市赤壁市、齐齐哈尔市克东县、海东市平安区、佳木斯市同江市、南充市营山县、文山丘北县、新乡市获嘉县、新乡市新乡县、宜春市高安市、内蒙古巴彦淖尔市乌拉特后旗、台州市三门县 、安阳市汤阴县、西安市莲湖区、延边和龙市、普洱市西盟佤族自治县、鸡西市城子河区、驻马店市汝南县、泰州市姜堰区、宁德市柘荣县、广西南宁市横州市、焦作市温县、广西来宾市象州县、苏州市常熟市、金华市浦江县、常州市新北区

全球服务区域: 重庆市九龙坡区、伊春市铁力市 、辽阳市弓长岭区、延安市黄陵县、赣州市石城县、咸阳市渭城区、长春市德惠市、绥化市兰西县、广西梧州市蒙山县、衡阳市衡东县、菏泽市单县、淮安市涟水县、文昌市公坡镇、咸阳市渭城区、揭阳市榕城区、广西桂林市荔浦市、济南市市中区 、铜川市王益区、临高县新盈镇、重庆市江北区、安阳市滑县、伊春市金林区

全天候服务支持热线,今日监管部门公开新进展,JavaParser：一位教师的HD教学之路，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电维修在线客服，实时响应报修需求

全国服务区域: 咸宁市嘉鱼县、开封市祥符区 、东方市八所镇、天水市秦安县、嘉兴市秀洲区、成都市邛崃市、成都市双流区、丽江市宁蒗彝族自治县、湖州市南浔区、盘锦市双台子区、中山市中山港街道、临汾市尧都区、长治市襄垣县、开封市鼓楼区、临汾市大宁县、深圳市罗湖区、榆林市清涧县 、南通市如皋市、北京市通州区、凉山金阳县、忻州市宁武县、信阳市淮滨县、东莞市塘厦镇、东方市天安乡、佛山市三水区、北京市密云区、永州市蓝山县、河源市和平县、吕梁市离石区、商洛市柞水县、宁夏固原市原州区、内蒙古赤峰市松山区、内蒙古呼和浩特市土默特左旗、眉山市洪雅县、绥化市安达市、屯昌县西昌镇、温州市永嘉县、昭通市镇雄县、临夏永靖县、广西桂林市永福县、双鸭山市饶河县

专家技术支援专线:近期官方渠道更新行业动态,JavaParser：一位教师的HD教学之路

在当今这个技术飞速发展的时代，编程教育已经成为众多学校和教育机构关注的焦点。Java作为一门广泛应用于企业级应用、安卓开发等领域的编程语言，其教学资源的需求日益增长。在这样的背景下，JavaParser应运而生，成为许多教师和学生眼中的教学神器。本文将带您走进JavaParser的世界，了解一位教师如何利用HD技术，将Java教学推向新高度。 JavaParser是一款基于Java的语法分析器，它可以将Java源代码解析成抽象语法树（AST），方便教师和学生进行代码分析、调试和优化。这款工具的出现，无疑为Java教学带来了极大的便利。下面，让我们跟随一位教师的脚步，一起探索JavaParser的HD教学之路。 首先，这位教师充分利用JavaParser的语法分析功能，将复杂的Java语法知识点分解成一个个易于理解的小模块。在课堂上，他通过展示AST的生成过程，让学生直观地感受到Java语法的内在逻辑。这样一来，学生可以更加清晰地理解Java编程语言的语法规则，从而提高编程能力。 其次，这位教师利用JavaParser提供的代码搜索功能，帮助学生快速定位问题所在。在学生编写代码时，如果遇到错误，教师可以引导学生使用JavaParser进行代码分析，找出错误原因。这种“问题导向”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，加深对Java语法的理解。 此外，这位教师还利用JavaParser的代码生成功能，为学生提供丰富的编程练习。通过JavaParser，教师可以轻松生成符合特定要求的Java代码，让学生在练习中巩固所学知识。同时，教师还可以根据学生的练习情况，针对性地调整教学内容，提高教学效果。 在HD教学方面，这位教师充分发挥了JavaParser的优势。他利用高清屏幕展示AST的生成过程，让学生在课堂上能够清晰地看到每一个细节。此外，他还通过视频直播、在线课堂等形式，让更多学生享受到高质量的Java教学资源。 在实际教学中，这位教师还结合了以下HD教学策略： 1. 制作高质量的PPT课件：利用PPT展示JavaParser的使用方法、AST的结构等知识点，使教学内容更加生动形象。 2. 开发在线课程：将JavaParser的教学内容制作成在线课程，方便学生随时随地学习。 3. 利用虚拟现实技术：通过VR技术，让学生在虚拟环境中体验Java编程，提高学习兴趣。 4. 开展团队协作：鼓励学生利用JavaParser进行团队协作，共同完成编程任务，培养团队精神。 总之，JavaParser作为一款强大的Java教学工具，为教师和学生提供了丰富的教学资源。通过HD教学策略，这位教师将Java教学推向了新高度。相信在不久的将来，JavaParser会为更多教师和学生带来福音，助力我国编程教育事业的发展。

新京报讯 据广东高院消息，今天，备受社会各界关注的 " 金庸诉江南 " 案，经广东省高级人民法院多次调解，当事人最终达成全面和解。至此，这起历时九年、波及出版行业与文学创作界，被称作 " 同人作品第一案 " 的著作权纠纷，终于画上圆满的句号。该案源于江南早年创作的校园小说《此间的少年》。作品大量使用了金庸《射雕英雄传》等多部经典武侠小说中的郭靖、黄蓉、令狐冲、乔峰等人物名称、关系以及性格特征等元素，且案外某出版社最初出版的版本副标题为 " 射雕英雄的大学生涯 "。金庸以作品涉嫌构成著作权侵权及不正当竞争为由，于 2016 年 7 月诉至广州市天河区人民法院，请求停止侵权、赔礼道歉、消除影响并赔偿经济损失。因对法律定性、责任承担方式及赔偿数额等核心问题存根本分歧，一审后，双方均不服判决，向广州知识产权法院提起上诉。广州知识产权法院二审判决后，双方仍未能息诉，相继向广东省高级人民法院申请再审。再审审查期间，广东高院并未局限于法律条文的技术性审查，而是立足于彻底化解矛盾、定分止争。合议庭多次组织各方进行磋商，围绕 " 同人创作的法律边界 "" 著作权项下各类权利的侵权认定标准 "" 停止侵害的具体履行方式 " 以及 " 消除影响如何实现 " 等争议焦点，耐心释法明理，逐步引导达成共识。最终，在法院的主持下，各方成功达成一揽子和解协议，主要包括：各方一致同意不以 " 剽窃 " 定性被诉行为；江南创作时因欠缺著作权法律知识、未事先取得金庸改编作品的许可，对金庸造成损害；江南同意不再以原样再版《此间的少年》，如未来再版，将不再使用金庸作品中的独创人物名称及相关内容；2002 年由案外某出版社出版的《此间的少年》所使用的副标题 " 射雕英雄的大学生涯 "，构成不正当竞争；对于原二审判决所确定的赔偿金额，江南已履行，各方不再就此主张变动；各方当事人签收调解书后，原一、二审判决均不再发生法律效力。" 由于长期以来同人创作行为的法律性质边界不明晰，该案从受理之初就引发法律界、文化产业界及广大网民的激烈讨论。该案的成功调解，不仅妥善处理了具有高度争议的文学创作与著作权侵权边界问题，也体现了司法在保护原创、鼓励创新与维护良好创作生态之间的平衡智慧，在法律框架内为同类争议的妥善解决提供了示范。" 华东政法大学教授、校学术委员会副主任委员王迁表示。法官说法本案承办人、广东高院民三庭法官 李艳问：作为 " 同人作品第一案 " 的 " 金庸诉江南案 "，在贵院的主持下调解结案。根据贵院发布的结案信息，各方在调解协议中确认：江南创作《此间的少年》的行为，各方均同意不以 " 剽窃 " 定性；但江南创作该作品时，因欠缺著作权法律知识，没有取得金庸先生改编作品的事先许可，对金庸先生造成损害。该案是否告诉公众，" 同人作品 " 是侵害原作著作权的作品？李艳：本案调解协议的内容系各方当事人经反复沟通协商确定的，体现的是各方当事人对其民事权利的处分，仅对本案当事人具有法律约束力。对于 " 同人作品 " 是否侵权的问题，要具体情况具体分析，不能一概而论。" 同人作品 " 的创作形式多样，从法律层面分析，" 同人作品 " 与原作的关系存在多种可能性。根据《中华人民共和国著作权法》第三条的规定，著作权法所保护的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。著作权保护遵循 " 思想表达 " 二分法原则，著作权保护具体表达而不保护抽象思想，" 独创性 " 的判断首先应限于具体表达的范畴。对于 " 同人作品 " 是否侵犯原作著作权，先要分析两者 " 同 " 的是抽象思想还是具体表达，再分析两者 " 同 " 的具体表达是否系原作作者独创，最后还要分析 " 同 " 的具体、独创性表达是否构成合理使用等不侵权情形。在著作权法的侵权分析框架之下，依据具体案情进行判断，得出相应的结论。