昨日行业协会发布新政策报告,韩国面膜界的创新之作:一面膜上边一面膜下边,双重呵护,美丽加倍!
本周行业协会传递行业报告,秋日书香漫校园,怡小教师共成长——新城怡小第二次阅读教学研讨活动纪实,很高兴为您解答这个问题,让我来帮您详细说明一下。预防性维保中心,延长产品使用寿命
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刚刚监管中心披露最新规定:昨日研究机构传达最新成果,韩国面膜界的创新之作:一面膜上边一面膜下边,双重呵护,美丽加倍!
在追求美丽与健康的道路上,面膜一直是女性朋友们不可或缺的护肤神器。近年来,韩国面膜以其独特的配方和卓越的品质在全球范围内备受瞩目。而今天,我们要为大家介绍一款来自韩国的创新面膜——一面膜上边一面膜下边,双重呵护,美丽加倍! 这款韩国面膜的设计理念非常独特,它将传统面膜的上下两部分巧妙地结合在一起,形成了一种全新的护肤体验。在佩戴这款面膜时,上边部分紧贴面部,下边部分则覆盖在颈部,使得面膜的覆盖面积更大,护肤效果更加显著。 首先,让我们来看看这款面膜的材质。它采用了高品质的无纺布,这种材质具有良好的透气性和亲肤性,能够确保面膜在为肌肤提供充足营养的同时,不会造成闷热感。此外,面膜的厚度适中,既不会过于厚重,也不会过于轻薄,使得使用者在佩戴过程中感到舒适。 接下来,我们来看看这款面膜的精华液。韩国面膜在精华液的研发上一直走在行业的前沿,这款面膜的精华液也不例外。它富含多种天然植物提取物,如绿茶、黄瓜、芦荟等,这些成分具有抗炎、抗氧化、保湿等多种功效,能够有效改善肌肤问题,提升肌肤状态。 那么,这款韩国面膜究竟有哪些独特之处呢? 1. 双重呵护:一面膜上边一面膜下边的设计,使得面膜的覆盖面积更大,能够同时呵护面部和颈部肌肤,让美丽更加全面。 2. 便捷实用:这款面膜的包装设计非常人性化,使用起来非常方便。只需将面膜展开,贴在脸上即可,无需繁琐的步骤。 3. 美白保湿:面膜中的美白保湿成分能够有效改善肤色不均、暗沉等问题,让肌肤焕发出水嫩光泽。 4. 抗衰老:面膜中的抗衰老成分能够帮助肌肤抵抗岁月痕迹,延缓肌肤衰老。 5. 适合各种肤质:这款韩国面膜适用于各种肤质,无论是干性、油性还是混合性肌肤,都能找到适合自己的版本。 总之,这款韩国面膜一面膜上边一面膜下边,凭借其独特的创新设计、卓越的品质和丰富的功效,成为了面膜市场上的佼佼者。如果你也想拥有水嫩、光滑、有弹性的肌肤,不妨尝试一下这款韩国面膜,让美丽加倍,自信加分!
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过