本周行业报告披露重要变化,“装睡觉让儿子做”：一位母亲的智慧教育之道

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在教育孩子的过程中，每一位父母都会遇到各种各样的挑战。如何让孩子养成良好的学习习惯，提高他们的自主性，成为了许多家长关注的焦点。在这个问题上，我认识的一位母亲，就运用了一种非常独特而有效的方法——装睡觉让儿子做。 这位母亲名叫李梅，她的儿子小杰今年上小学三年级。小杰聪明伶俐，但有一个缺点，就是做作业总是拖拖拉拉，效率低下。为了纠正这个坏习惯，李梅想到了这个“装睡觉”的方法。 有一天，小杰像往常一样坐在书桌前开始写作业。李梅则在旁边静静地坐着，假装打起了瞌睡。小杰注意到母亲的异样，好奇地问：“妈妈，你怎么了？是不是不舒服？” 李梅睁开眼睛，微笑着说：“没事，就是有点困，想休息一下。”说完，她闭上眼睛，继续装睡。 小杰见状，心中有些慌乱。他知道母亲是为了他而装睡，于是不敢再拖拖拉拉。他开始专心致志地写作业，速度明显提高了。不久，他完成了所有的作业，跑到李梅身边说：“妈妈，我写完了！” 李梅睁开眼睛，欣慰地看着儿子，说：“小杰，你真棒！妈妈知道你能做到的。”从那以后，每当小杰写作业时，李梅都会装睡，以此来激励他提高效率。 这种方法的效果非常明显。小杰的作业速度越来越快，学习态度也变得更加端正。他的学习成绩也稳步提升，成为了班级里的佼佼者。 “装睡觉让儿子做”这种方法，其实是一种智慧的教育方式。它通过以下三个方面，帮助家长引导孩子养成良好的学习习惯： 1. 激励孩子提高效率。当孩子看到家长在旁边装睡，他们会意识到自己不能浪费时间，从而提高自己的学习效率。 2. 培养孩子的独立性。在家长的引导下，孩子会逐渐学会自主学习，不再依赖家长的督促。 3. 增强亲子关系。通过这种方式，家长与孩子之间的沟通更加顺畅，亲子关系也更加融洽。 当然，这种方法并不是万能的，家长在使用时需要注意以下几点： 1. 不要过度依赖这种方法。当孩子逐渐养成良好习惯后，家长应该逐渐减少使用频率，让孩子学会自主学习。 2. 注意观察孩子的心理变化。如果孩子对这种方法产生反感，家长应该及时调整策略。 3. 与孩子保持良好的沟通。家长要让孩子明白，装睡觉的目的是为了帮助他们养成良好的学习习惯，而不是让他们感到压力。 总之，“装睡觉让儿子做”是一种富有创意的教育方法。它不仅帮助家长解决了孩子的学习问题，还增进了亲子关系，为孩子的成长奠定了良好的基础。让我们向李梅学习，用智慧的教育方式，陪伴孩子健康成长。

下班后，我立刻冲向影院。九月十八日，这个日子像钉子一样扎在心里。电影《731》今天上映，我不想晚一秒。这从来就不是一部可以用 " 好不好看 " 来评价的电影。它是一次直面，一场清算，一种必须经历的痛觉。我们走进这里，不是为了娱乐，而是为了见证那些被刻意模糊的历史真相，为了记住课本上那句轻得压不住纸的 " 罄竹难书 "，究竟意味着什么。这部电影首日票房突破 3 亿，数字背后不是娱乐消费的狂欢，而是一场集体性的历史回望。它不提供轻松的情绪出口，也不追求传统意义上的 " 好看 "。相反，它的存在本身，就是对遗忘最有力的抵抗。影片以平民视角切入，没有刻意塑造英雄，也没有渲染战争场面，而是将镜头对准了那个被称为 " 满洲首屈一指清洁的部队 " 的恶魔巢穴。讽刺的是，731 部队的营区干净整洁，配备抽水马桶与集中供暖，宛如一座现代化科研机构。可正是在这片 " 洁净 " 之地，数以千计的中国人、苏联人、朝鲜人被当作 " 原木 " 编号，沦为细菌实验、冻伤测试、活体解剖的牺牲品。电影中一句台词令人脊背发凉：" 健康换取自由。" ——他们要你吃得饱、睡得好，只为确保实验数据的 " 准确性 "。这种极致的反人性逻辑，在高度组织化的 " 科学 " 外衣下显得尤为恐怖。导演显然在真实与审查之间做了艰难平衡。许多极端暴行通过光影、音效和隐喻手法呈现：注射器推进皮下时的慢镜头、冷冻实验后骨骼碎裂的特写、解剖室内模糊晃动的剪影 …… 这些处理虽削弱了直面血腥的冲击，却以另一种方式加深了心理压迫感。你能 " 看 " 到痛苦，却无法完全 " 看清 "，这种留白反而激发了更深层的想象与战栗。有人说片中有喜剧元素略显突兀，我却以为，那或许是导演有意为之的错位感。在极端非人化的环境中，一丝人性的微光反而更加刺目。它提醒我们，受害者不是抽象的数字，而是有血有肉、会笑会痛的普通人。他们的命运被碾碎于国家机器之下，而施暴者则以 " 科研 " 之名行灭绝之实。值得深思的是，《731》能上映，本身就是一种历史的进步。这类题材曾长期游走于公共话语边缘，如今终于以大银幕形式进入大众视野，意味着我们对历史创伤的认知正在走向公开化与正常化。这不是一部用来 " 盈利 " 的电影，尽管首日 3 亿票房证明了公众的关注与支持；它更像是一块石碑，刻下那些曾被遮蔽的真相。我也曾矛盾：这样的历史，是否该免费向所有人开放？是否不该用票房来衡量其价值？但现实是，没有资金支持，就没有高质量的制作；没有市场反馈，就没有更多同类作品的诞生。我们不能指望历史教育仅靠课本完成，影像的力量在于 " 共情 " ——当你看到同胞在零下 40 度中四肢冻成冰棍，听到他们在毒气室里最后一声咳嗽，那种切肤之痛，远非文字可替代。当然，影片仍有遗憾。受限于叙事结构，它只能选取部分实验类型串联主线，无法全景式还原 731 的全部罪行。若以纪录片形式呈现，或许更具震慑力。但作为一部故事片，它已尽力在艺术表达与历史真实之间找到支点。它让我们明白：有些黑暗必须被照亮，哪怕那光令人窒息。这或许就是《731》的终极意义：它让抽象的历史有了体温，让无声的亡者通过银幕重新呼吸。正如哈尔滨罪证陈列馆出口处的铭文—— " 别回头向前走，出口有光，有人间烟火，有国泰民安；别忘来时路，有民族苦难，有国仇家恨。"