今日官方通报行业研究成果,校园里的阴霾:如何面对“欺负GL”的现象

,20250921 04:38:04 吴尔真 120

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在我国,校园欺凌现象一直是一个备受关注的社会问题。近年来,随着网络媒体的普及,一种特殊的校园欺凌形式——“欺负GL”逐渐浮出水面。所谓“欺负GL”,指的是一些学生因为对方是同性恋(GLBTQ+群体中的同性恋者)而对其进行言语或行为上的攻击和侮辱。这种现象不仅侵犯了学生的合法权益,还严重影响了校园的和谐氛围。 首先,我们要明确“欺负GL”的本质。这是一种歧视行为,与性别、种族、宗教等无关,而是源于对性取向的偏见。在当今社会,同性恋已经不再是一个禁忌话题,但在一些地区和人群中,这种偏见仍然根深蒂固。校园作为青少年成长的重要场所,理应成为消除歧视、传播平等观念的摇篮,然而,“欺负GL”的现象却让这一理念蒙上了一层阴影。 面对“欺负GL”的现象,我们应从以下几个方面着手解决: 一、加强教育引导。学校应将性教育纳入课程体系,让学生了解性取向的多样性,消除对同性恋的误解和偏见。同时,学校还要加强心理健康教育,培养学生的同理心和包容心,让他们学会尊重他人。 二、完善校园管理制度。学校要建立健全校园欺凌举报和处理机制,对“欺负GL”等歧视行为进行严肃处理。对于施暴者,要给予适当的纪律处分,以警示他人;对于受害者,要给予心理辅导和关爱,帮助他们走出阴影。 三、营造和谐校园氛围。学校要积极开展丰富多彩的文体活动,增进同学之间的友谊,消除校园里的隔阂。同时,要倡导文明礼仪,让学生在日常生活中学会尊重他人,形成良好的校园文化。 四、加强家庭教育。家长要关注孩子的成长,与孩子进行沟通,了解他们的心理状态。在家庭教育中,家长要树立正确的价值观,引导孩子尊重他人的性取向,培养孩子的包容心和宽容度。 五、关注社会舆论。媒体要积极宣传平等、尊重的价值观,引导公众正确看待同性恋问题。同时,要加强对校园欺凌现象的曝光,让更多的人关注并参与到消除歧视的行动中来。 总之,面对“欺负GL”的现象,我们要从多个层面入手,共同努力,消除校园歧视,营造一个和谐、包容的校园环境。让我们携手共进,为青少年创造一个美好的成长空间。

经过一天的休整,女排世锦赛战火重燃,将进行八进四首日比赛。根据赛程安排,率先登场的是亚洲独苗日本队和淘汰了卫冕冠军塞尔维亚队的荷兰女排,随后夺冠热门之一的意大利女排迎战巴黎周期崛起的新贵波兰队。先来看日本和荷兰的比赛,这场球应该算是 " 速度之战 "。荷兰队的进攻速度在欧洲球队中算是比较快的,日本队的进攻速度更是在国际扬名。究竟是日本队的亚洲速度更胜一筹,还是荷兰队用欧洲速度取胜呢?这就需要看两队在发接发层面上的比拼。由于两支队伍都打速度,要想破解速度,就需要拼发球,一旦对方一传不到位,就很容易形成反击机会。荷兰在网口高度上强于日本,但日本在小球串联方面更好。荷兰要想赢球,就必须用高度去压制速度,只要拦住 3 大边攻其中之一,赢球几率就会大增。日本队也需要利用发球来破坏荷兰一传。荷兰副攻的背飞有着硬吃的实力,加上日本本身网口高度就不够,一旦荷兰打出副攻战术,很容易打乱日本队的节奏。反倒是荷兰队主攻的进攻能力偏弱,要是荷兰屡打调整攻,日本总有机会反击得分。按照国际排联给出的积分增减,日本 3-0 赢球加 6.83 分、3-1 赢球加 3.7 分、3-2 赢球加 0.58 分;反之 0-3 输球扣 18.17 分,1-3 输球扣 15.05 分,2-3 输球扣 11.92 分。日本现有积分 355.72 分,就算是 0-3 输球,也领先中国女排,所以这场球的输赢不关乎亚洲第一之争。第二场比赛是意大利和波兰之间的比拼,如果说日本荷兰是速度之争的话,那么意大利波兰将是高度之战。两支队伍的打法非常类似,队中都有一名强力接应,都配有拦网能力出色的副攻,更有攻防全面的主攻。两套打法没有太大区别的情况下,那就需要看球员的临场发挥。意大利只要通过发球限制住波兰副攻的进攻,然后全力去拦主攻或接应就行。波兰队虽然打得火热,进攻明显,但她们最缺乏的还是淘汰赛经验。反观意大利这批队员大多参加过巴黎奥运会,且还是奥运会冠军,淘汰赛阶段最重要的还是心态。波兰和意大利交手过多次,可惜取胜次数寥寥无几,主要原因还是波兰有的意大利全都有,而且还比你做得好、做得细致。根据国际排联给出的增减分,意大利 3-0 赢球增加 5.36 分、3-1 赢球增加 2.23 分、3-2 赢球增加 0.01 分;反之意大利 0-3 输球将被扣 19.64 分、1-3 输球将被扣 16.52 分、2-3 输球将被扣 13.39 分。
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