今日研究机构发布新成果,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区

本月官方披露行业最新报告,历时九年！“金庸诉江南”著作权及不正当竞争纠纷案达成和解,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。专业技术指导中心，远程视频协助安装

广西防城港市防城区、白城市洮南市 ，宝鸡市扶风县、阜阳市颍泉区、苏州市虎丘区、吉林市永吉县、龙岩市上杭县、三门峡市陕州区、成都市双流区、昭通市永善县、龙岩市长汀县、郴州市临武县、西宁市湟中区、焦作市山阳区、武威市天祝藏族自治县、鹤岗市东山区、内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗 、临汾市洪洞县、铜川市王益区、内蒙古通辽市科尔沁区、哈尔滨市五常市、福州市台江区、温州市瑞安市、黄石市阳新县、铜仁市碧江区、广西防城港市上思县、永州市零陵区、榆林市吴堡县、宜春市万载县

本月官方渠道传达政策动向,今日监管部门传递新政策信息,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：全国标准化热线，统一维修服务标准

菏泽市成武县、泰安市岱岳区 ，广西防城港市港口区、宁夏中卫市中宁县、德阳市旌阳区、郑州市管城回族区、东莞市大朗镇、平顶山市汝州市、咸阳市渭城区、郴州市宜章县、西宁市城北区、运城市永济市、兰州市皋兰县、天津市蓟州区、广西百色市田阳区、宜宾市兴文县、岳阳市临湘市 、吕梁市汾阳市、朝阳市双塔区、定安县定城镇、周口市西华县、恩施州巴东县、马鞍山市和县、吉林市龙潭区、阜新市清河门区、齐齐哈尔市昂昂溪区、澄迈县大丰镇、南通市如皋市、锦州市凌河区、黑河市北安市、重庆市大渡口区

全球服务区域: 文昌市东郊镇、南通市海安市 、玉树曲麻莱县、宁夏银川市永宁县、深圳市龙华区、雅安市宝兴县、扬州市仪征市、台州市天台县、哈尔滨市道里区、重庆市大渡口区、濮阳市台前县、驻马店市驿城区、漯河市郾城区、东莞市东城街道、甘孜石渠县、临高县南宝镇、达州市通川区 、台州市温岭市、孝感市孝南区、昭通市镇雄县、焦作市修武县、玉树称多县

本周数据平台本月监管部门通报最新动态,今日行业协会发布最新研究成果,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：售后服务统一热线，维修更放心

全国服务区域: 三明市泰宁县、吕梁市柳林县 、伊春市丰林县、铁岭市昌图县、广西玉林市陆川县、襄阳市宜城市、渭南市华阴市、郴州市北湖区、屯昌县南吕镇、儋州市光村镇、广西柳州市鱼峰区、运城市稷山县、保亭黎族苗族自治县什玲、永州市冷水滩区、梅州市大埔县、南充市高坪区、枣庄市山亭区 、内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗、晋中市祁县、宜昌市远安县、亳州市蒙城县、宁夏银川市灵武市、宁夏固原市原州区、乐山市金口河区、凉山昭觉县、阳泉市城区、自贡市荣县、驻马店市汝南县、广元市昭化区、甘孜道孚县、白沙黎族自治县青松乡、海北刚察县、黄南尖扎县、江门市开平市、晋城市陵川县、大同市平城区、黄山市黟县、南京市玄武区、湘西州古丈县、白沙黎族自治县元门乡、资阳市乐至县

本周数据平台近日官方渠道公开最新动态:今日研究机构公开最新行业进展,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区

在当今社会，教育问题一直是人们关注的焦点。然而，在众多教育观念中，有一种说法却让人瞠目结舌：“成绩差的就要成为公共厕所。”这种说法虽然荒谬，却反映出一些人对教育观念的误解和偏见。本文将就此现象进行深入剖析，以唤起人们对教育公平和尊重的重视。 首先，这种说法是对学生人格的极大侮辱。每个人都有自己的优点和不足，成绩的好坏并不能完全代表一个人的价值。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，无疑是对他们人格的贬低。这种观念不仅伤害了学生的自尊心，还可能导致他们在成长过程中产生自卑心理，影响其身心健康。 其次，这种说法忽视了教育的本质。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而非仅仅关注学生的成绩。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育本质的扭曲。这种观念容易导致教育资源的浪费，使一些有潜力的学生被埋没。 再次，这种说法违背了教育公平的原则。教育公平是社会公平的重要组成部分，每个人都应该享有平等的受教育机会。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育公平的践踏。这种观念容易加剧社会阶层分化，使教育资源更加集中在成绩好的学生手中，从而加剧教育不公。 那么，如何纠正这种错误的教育观念呢？ 首先，我们要树立正确的教育观念。教育工作者和家长要认识到，成绩只是衡量学生能力的一个方面，不能以成绩的好坏来评判一个人的价值。我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力。 其次，我们要营造良好的教育氛围。学校、家庭和社会要共同努力，为学生创造一个公平、和谐、包容的教育环境。我们要尊重每个学生的个性，关注他们的成长需求，帮助他们树立自信心，勇敢面对挑战。 再次，我们要改革教育评价体系。要摒弃单一的考试成绩评价方式，建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质。这样，才能让每个学生都能在适合自己的领域发挥潜能，实现人生价值。 总之，“成绩差的就要成为公共厕所”这种说法是对教育观念的极大误解。我们要摒弃这种错误观念，树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，为他们的成长创造一个良好的环境。只有这样，我们才能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

新京报讯 据广东高院消息，今天，备受社会各界关注的 " 金庸诉江南 " 案，经广东省高级人民法院多次调解，当事人最终达成全面和解。至此，这起历时九年、波及出版行业与文学创作界，被称作 " 同人作品第一案 " 的著作权纠纷，终于画上圆满的句号。该案源于江南早年创作的校园小说《此间的少年》。作品大量使用了金庸《射雕英雄传》等多部经典武侠小说中的郭靖、黄蓉、令狐冲、乔峰等人物名称、关系以及性格特征等元素，且案外某出版社最初出版的版本副标题为 " 射雕英雄的大学生涯 "。金庸以作品涉嫌构成著作权侵权及不正当竞争为由，于 2016 年 7 月诉至广州市天河区人民法院，请求停止侵权、赔礼道歉、消除影响并赔偿经济损失。因对法律定性、责任承担方式及赔偿数额等核心问题存根本分歧，一审后，双方均不服判决，向广州知识产权法院提起上诉。广州知识产权法院二审判决后，双方仍未能息诉，相继向广东省高级人民法院申请再审。再审审查期间，广东高院并未局限于法律条文的技术性审查，而是立足于彻底化解矛盾、定分止争。合议庭多次组织各方进行磋商，围绕 " 同人创作的法律边界 "" 著作权项下各类权利的侵权认定标准 "" 停止侵害的具体履行方式 " 以及 " 消除影响如何实现 " 等争议焦点，耐心释法明理，逐步引导达成共识。最终，在法院的主持下，各方成功达成一揽子和解协议，主要包括：各方一致同意不以 " 剽窃 " 定性被诉行为；江南创作时因欠缺著作权法律知识、未事先取得金庸改编作品的许可，对金庸造成损害；江南同意不再以原样再版《此间的少年》，如未来再版，将不再使用金庸作品中的独创人物名称及相关内容；2002 年由案外某出版社出版的《此间的少年》所使用的副标题 " 射雕英雄的大学生涯 "，构成不正当竞争；对于原二审判决所确定的赔偿金额，江南已履行，各方不再就此主张变动；各方当事人签收调解书后，原一、二审判决均不再发生法律效力。" 由于长期以来同人创作行为的法律性质边界不明晰，该案从受理之初就引发法律界、文化产业界及广大网民的激烈讨论。该案的成功调解，不仅妥善处理了具有高度争议的文学创作与著作权侵权边界问题，也体现了司法在保护原创、鼓励创新与维护良好创作生态之间的平衡智慧，在法律框架内为同类争议的妥善解决提供了示范。" 华东政法大学教授、校学术委员会副主任委员王迁表示。法官说法本案承办人、广东高院民三庭法官 李艳问：作为 " 同人作品第一案 " 的 " 金庸诉江南案 "，在贵院的主持下调解结案。根据贵院发布的结案信息，各方在调解协议中确认：江南创作《此间的少年》的行为，各方均同意不以 " 剽窃 " 定性；但江南创作该作品时，因欠缺著作权法律知识，没有取得金庸先生改编作品的事先许可，对金庸先生造成损害。该案是否告诉公众，" 同人作品 " 是侵害原作著作权的作品？李艳：本案调解协议的内容系各方当事人经反复沟通协商确定的，体现的是各方当事人对其民事权利的处分，仅对本案当事人具有法律约束力。对于 " 同人作品 " 是否侵权的问题，要具体情况具体分析，不能一概而论。" 同人作品 " 的创作形式多样，从法律层面分析，" 同人作品 " 与原作的关系存在多种可能性。根据《中华人民共和国著作权法》第三条的规定，著作权法所保护的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。著作权保护遵循 " 思想表达 " 二分法原则，著作权保护具体表达而不保护抽象思想，" 独创性 " 的判断首先应限于具体表达的范畴。对于 " 同人作品 " 是否侵犯原作著作权，先要分析两者 " 同 " 的是抽象思想还是具体表达，再分析两者 " 同 " 的具体表达是否系原作作者独创，最后还要分析 " 同 " 的具体、独创性表达是否构成合理使用等不侵权情形。在著作权法的侵权分析框架之下，依据具体案情进行判断，得出相应的结论。