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近日检测中心传出核心指标:今日行业协会发布重要通报,亲密育儿：构建和谐亲子关系的秘诀

在当今社会，随着生活节奏的加快和压力的增大，越来越多的父母开始关注如何与孩子建立亲密的关系。亲密育儿，顾名思义，就是父母与孩子之间建立一种亲密无间、相互依赖的育儿方式。这种育儿方式不仅有助于孩子的健康成长，更能增进亲子之间的感情，为家庭和谐奠定坚实的基础。 一、亲密育儿的核心要素 1. 情感投入 亲密育儿要求父母在育儿过程中给予孩子充分的关爱和陪伴。这种情感投入体现在生活的方方面面，如倾听孩子的心声、关心孩子的需求、分享生活的喜怒哀乐等。通过情感交流，父母与孩子建立起深厚的感情纽带。 2. 信任与尊重 亲密育儿要求父母尊重孩子的个性和选择，给予他们足够的信任。在孩子成长过程中，父母要相信他们的能力，鼓励他们独立思考，培养他们的自信心。同时，父母要尊重孩子的意见，让孩子感受到自己的价值。 3. 陪伴与参与 亲密育儿强调父母要积极参与孩子的成长过程，陪伴他们度过每一个重要时刻。这种陪伴不仅包括物质上的支持，更包括精神上的鼓励和引导。在孩子面临困难时，父母要给予他们坚定的支持，帮助他们克服困难。 二、亲密育儿的具体实践 1. 沟通无障碍 建立亲密育儿关系的关键在于沟通。父母要善于倾听孩子的心声，关注他们的内心世界。在沟通中，父母要尽量使用简单、易懂的语言，避免使用命令式语气，让孩子感受到尊重和关爱。 2. 共同活动 父母可以与孩子共同参与一些活动，如阅读、游戏、户外运动等。这些活动有助于增进亲子间的感情，同时也能培养孩子的兴趣爱好。 3. 适当放手 在亲密育儿过程中，父母要适时放手，让孩子学会独立。这包括让孩子自己完成一些力所能及的事情，如整理房间、洗漱等。通过这些实践活动，孩子可以培养自主能力和责任感。 4. 榜样作用 父母是孩子的第一任老师，他们的言行举止对孩子具有重要影响。因此，在亲密育儿过程中，父母要注重自己的言行，以身作则，为孩子树立良好的榜样。 三、亲密育儿的意义 1. 促进孩子健康成长 亲密育儿有助于孩子形成健全的人格，培养他们的自信心、独立性和责任感。同时，亲密育儿还能帮助孩子建立良好的人际关系，为他们的未来生活奠定基础。 2. 增进亲子感情 亲密育儿有助于父母与孩子之间建立深厚的感情，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。这种感情纽带在孩子成长过程中具有重要意义，有助于他们度过人生的各个阶段。 3. 促进家庭和谐 亲密育儿有助于家庭成员之间的相互理解和支持，为家庭和谐创造有利条件。在亲密育儿的环境中，家庭成员之间能够更好地沟通，共同面对生活中的困难和挑战。 总之，亲密育儿是一种有益于孩子健康成长、增进亲子感情、促进家庭和谐的育儿方式。在育儿过程中，父母要关注孩子的需求，给予他们充分的关爱和陪伴，共同构建和谐亲子关系。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。