今日官方渠道传递行业新研究成果,探索“一受多攻同做全肉”现象：多元文化背景下的性观念变迁

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本周官方渠道披露研究成果:本月监管部门公布最新研究成果,探索“一受多攻同做全肉”现象：多元文化背景下的性观念变迁

在多元文化交融的现代社会，人们的性观念也在不断地发生变化。其中，“一受多攻同做全肉”这一现象逐渐引起了人们的关注。这一现象的出现，既反映了性观念的变迁，也揭示了社会文化的多样性。 “一受多攻同做全肉”这一词汇，由“一受多攻”和“同做全肉”两部分组成。其中，“一受多攻”指的是一个人同时接受多个人的性攻击，而“同做全肉”则是指参与者在性活动中追求全身心投入和享受。这一现象的出现，在一定程度上反映了当代人在性观念上的开放和包容。 首先，从性观念的角度来看，“一受多攻同做全肉”现象的出现，体现了人们对性关系的认知和态度发生了变化。在传统观念中，性关系被视为一种严肃、私密的行为，参与者往往遵循“一夫一妻”的原则。然而，随着社会的发展，人们开始意识到性关系并非仅仅是生理需求，更是情感、心理和社会交往的体现。因此，在追求性自由和性解放的背景下，“一受多攻同做全肉”现象应运而生。 其次，从文化背景的角度来看，这一现象也反映了社会文化的多样性。在全球化的今天，不同文化之间的交流与碰撞日益频繁，人们的价值观、生活方式和性观念也随之发生变化。在这个过程中，一些边缘化的性文化逐渐被大众所接受，如“一受多攻同做全肉”现象。这种现象在一定程度上丰富了人们的性观念，也使得性文化更加多元。 然而，我们也应看到，“一受多攻同做全肉”现象背后所隐藏的风险。首先，从生理健康的角度来看，这种性活动方式可能导致性传播疾病的传播。其次，从心理健康的角度来看，这种性关系模式可能给参与者带来心理压力和创伤。因此，在追求性自由的同时，我们也要关注性健康和安全。 面对这一现象，我国应采取以下措施： 1. 加强性教育，提高人们的性健康意识。通过普及性知识，让更多人了解性传播疾病、性心理等方面的知识，从而降低性风险。 2. 完善法律法规，规范性关系。对于涉及性犯罪的行为，要依法予以严惩，保护受害者的合法权益。 3. 关注边缘化性文化，引导社会正确看待性观念变迁。通过开展性文化宣传活动，让更多人了解性文化的多样性，消除对边缘化性文化的偏见。 总之，“一受多攻同做全肉”现象的出现，反映了当代性观念的变迁和社会文化的多样性。在追求性自由的同时，我们也要关注性健康和安全，以实现性关系的和谐与美好。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。