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高考，作为我国教育体系中的重要一环，承载着无数家庭和学生的期望。然而，随着高考临近，学生们面临着巨大的心理压力。在这种情况下，一些家长和教师开始探讨使用性教育来帮助孩子减压的可行性。本文将从性教育的角度出发，分析这种方法是否能够有效减轻高考生的压力。 一、性教育的作用 性教育是指对人类生理、心理、道德、法律等方面的教育。在我国，性教育一直被视为敏感话题，但随着社会的发展，越来越多的家长和学校开始重视性教育。性教育的作用主要体现在以下几个方面： 1. 帮助学生树立正确的性观念，了解性生理、性心理等方面的知识。 2. 提高学生的自我保护意识，预防性侵害等不良事件的发生。 3. 培养学生的道德观念，促进其身心健康发展。 二、性教育在高考前减压的可行性 1. 缓解心理压力 高考前，学生们面临着巨大的心理压力，如焦虑、紧张、恐惧等。性教育可以帮助学生了解自己的生理和心理变化，从而减轻心理负担。在性教育过程中，教师可以引导学生正确面对高考压力，培养他们的心理承受能力。 2. 增强自信心 性教育有助于学生了解自己的身体，认识到自己的价值。在高考前，通过性教育，学生可以更好地了解自己的生理和心理特点，从而增强自信心。这种自信心有助于他们在高考中发挥出最佳水平。 3. 提高人际交往能力 性教育有助于学生了解人际交往的基本原则，如尊重、信任、包容等。在高考前，通过性教育，学生可以学会如何与同学、老师、家长等建立良好的人际关系，从而减轻人际压力。 4. 培养健康的生活习惯 性教育可以帮助学生养成良好的生活习惯，如作息规律、饮食健康等。在高考前，通过性教育，学生可以调整自己的作息时间，保持良好的精神状态，为高考做好准备。 三、实施性教育的注意事项 1. 选择合适的时机和方式 性教育应在学生具备一定认知能力的基础上进行，避免过早或过晚。同时，要根据学生的年龄和认知水平，选择合适的教育方式和内容。 2. 注重师生互动 性教育过程中，教师要注重与学生互动，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。 3. 营造轻松、开放的氛围 性教育要营造轻松、开放的氛围，让学生敢于提问、表达自己的观点，从而提高教育效果。 总之，高考前使用性教育给孩子减压具有一定的可行性。通过性教育，可以帮助学生缓解心理压力，增强自信心，提高人际交往能力，培养健康的生活习惯。当然，在实施性教育的过程中，教师和家长要注重方法，关注学生的需求，为他们的高考之路保驾护航。

公元前 158 年，汉朝发生了一件大事！汉文帝刘恒到达军营门口时，居然被门口的小兵拦住了，不让进！这个把门的小兵居然说：" 没有将军的命令，就算是皇帝来了也不能进。"这一下，汉文帝身边的大臣们，一个个目瞪口呆，汉文帝自己也是尴尬到了极点。这是怎么回事呢？原来这一年，匈奴三万骑兵入侵上郡，另外三万骑兵入侵云中郡，抢走了汉朝大量人口和财物。匈奴的骑兵斥候甚至一度到达了甘泉、长安一带。汉文帝很快下令加强军备，调集部队，在长安外围做了充足的防备，其中一路兵马由河内太守周亚夫带领，就驻扎在细柳营。为了体现自己对军队的重视，汉文帝亲自前往军营慰问士兵，鼓舞士气。汉文帝到达霸上、棘门两个军营时，车驾都是畅行无阻地直接进入。但是，到了周亚夫的细柳营时，却被大门口的小兵拦住了。打前站的使者先行到达，但是，进不去军营。使者只能等着汉文帝亲自到场，结果，汉文帝到了之后，自报家门，结果还是不能进入。最后，汉文帝只好派使者拿着皇帝的符节通报，经过周亚夫的许可后，汉文帝的车驾才得以进入细柳营。进了军营之后，周亚夫还给汉文帝定了规矩：不允许车驾快跑，只能慢慢行进。汉文帝到达周亚夫的营房后，周亚夫身穿盔甲，手持武器，对汉文帝拱手行礼，说：" 臣身着盔甲不便行大礼，只能向陛下行军礼。"汉文帝这才回礼，随后说明来意，慰问了周亚夫军营的士兵，然后离开了。出了周亚夫军营大门后，汉文帝身边的大臣们一个个议论纷纷口吐芬芳，肯定没少说周亚夫的坏话，觉得他不懂规矩，不把皇帝放在眼里，没有出门迎接皇帝等等，反正没什么好话。但是，汉文帝并没有生气，反而对这些大臣说：" 这你们就不懂了！这才是真正的将军。像霸上、棘门那些军营，简直就是小孩过家家，真要和匈奴人打起来，他们恐怕连反应都来不及，就被俘虏了。再看看周亚夫，这才是真正能打仗的将军。"后来，过了一个多月，匈奴人主动退兵了。汉文帝很欣赏周亚夫，于是把他提拔到京城担任中尉。可以说，汉文帝对周亚夫还是非常认可的。当然，汉文帝也是有格局、有度量的。面对周亚夫的强硬态度，他能够沉得住气，毕竟是用人之际。其实我们做领导，也可以从中明白：一个下属是不是有水平，跟他的脾气有一定相关性。往往有能力的人，脾气都不会小。那些既好脾气又有能力的，往往是少数。脾气越大，能力越强，这可以理解，也可以接受。而作为领导，我们更要有宽阔的胸怀，去包容这样的下属。所以说，《资治通鉴》真的是领导的教科书，字里行间都在告诉我们，如何作为领导，如何对待下属，如何面对不同类型的下属。像周亚夫这样的下属，该重用就得重用。汉文帝确实重用了周亚夫，给他升职，调到京师担任中尉，并统领北军，掌管京师的治安。这既是升职，是重用。同时，也是把他放在自己眼皮子底下，既便于监督，也是一种保护。汉文帝这一手，对周亚夫来说是升职，但也是调职，将他调离军队，也是一种防范。当然，这段故事中，周亚夫其实也很有问题。皇帝的使者亮明身份，甚至皇帝亲自来了，他还在那儿装大头蒜。说白了，就是装过头了，变通能力差，连表面的人情世故、表面文章都不屑于做，不善于做，可以说还有点故作高深的感觉。你不能说他有问题，但这样的下属，领导心里还是有点犯怵的，不好驾驭呀。对于用人之际的领导来说，这样的下属是得力干将，但是，对于平和时期的领导来说，这样的下属是大大的刺儿头呢！你觉得是这样吗？观看更多《资治通鉴》解读内容，欢迎订阅我的专栏，为你解读《资治通鉴》中的领导智慧和成事之道。（点账号头像，进入主页可见）煮酒论英雄，读史通谋略。关注我，每天为你分享读史感悟。李子霄 ，《资治通鉴》实践导师，畅销书作者，自媒体专栏作家。长期解读《资治通鉴》，深耕职场管理领域多年。著有图书《门道：读一页就有用的资治通鉴》。线上专栏《资治通鉴：领导智慧与成事之道》《制胜谋略：资治通鉴中的成事智慧》《刘邦的启示》等。