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在当今这个信息爆炸的时代，学校教师的作用已经不再局限于课堂上的知识传授，而是扩展到了学生的日常生活和学习中。其中，“随时随地都能草”这一概念，更是凸显了教师在学生成长过程中的重要作用。那么，教师在这一过程中扮演着怎样的角色呢？ 首先，“随时随地都能草”体现了教师对学生全面发展的关注。草，象征着生机与活力，教师的作用就是引导学生在这片“草地上”茁壮成长。在这个过程中，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、兴趣爱好、社会实践等方面。教师通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快的氛围中，全面发展自己的能力。 其次，教师是学生成长道路上的引路人。在“随时随地都能草”的环境中，教师需要具备敏锐的洞察力，及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导和帮助。当学生在学习、生活中遇到困难时，教师应成为他们最坚实的后盾，用爱心、耐心和责任心去呵护他们，帮助他们克服困难，勇往直前。 再者，教师是学生价值观的塑造者。在“随时随地都能草”的环境中，教师不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要以身作则，用自己的言行影响学生，让他们明白什么是真善美，什么是假恶丑。在这个过程中，教师需要具备高尚的师德，以身作则，为学生树立榜样。 此外，教师还要具备与时俱进的教育理念。在“随时随地都能草”的环境中，教师需要紧跟时代步伐，不断更新教育观念，创新教学方法。教师可以通过运用现代教育技术，如网络、手机等，拓宽学生的视野，提高他们的综合素质。同时，教师还要关注学生的个性化需求，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。 最后，教师是学生心理健康成长的守护者。在“随时随地都能草”的环境中，学生可能会面临各种心理压力，如学业压力、人际关系压力等。教师需要关注学生的心理状态，及时发现并解决他们的心理问题。通过开展心理健康教育，帮助学生树立自信，培养良好的心理素质，让他们在成长的道路上更加坚定。 总之，在“随时随地都能草”的学校环境中，教师的作用至关重要。他们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人、价值观的塑造者、教育理念的践行者和心理健康的守护者。让我们共同努力，为学生的全面发展创造一个良好的成长环境，让他们在“草地上”尽情绽放。

今年 6 月，美国总统特朗普在未获加利福尼亚州州长纽森请求的情况下向洛杉矶派遣国民警卫队，8 月以打击犯罪为名向首都华盛顿部署国民警卫队。现如今，风暴焦点又来到了芝加哥，而这些全部都是民主党主政的地区。有分析人士认为，特朗普政府的行动存在明显的政治动机。相关事件引发的美国共和民主两党之争也不断升级。针对联邦政府计划向芝加哥“派兵”一事，芝加哥市市长和伊利诺伊州州长多次表示，相关计划存在明显的政治动机。伊利诺伊州州长 普里茨克：注意到了吗，他从来不谈暴力犯罪最猖獗的地方究竟在哪里，而那些地方恰恰是在红州（共和党主政州）。就暴力犯罪严重程度而言，伊利诺伊州甚至不在全美后一半，但你听到他提佛罗里达了吗？没有，你根本听不到他提这个州，得克萨斯州他也绝口不提。芝加哥市市长 布兰登 · 约翰逊：我们甚至都不在全美最危险城市的前 25 名之列，那特朗普政府为何现在要把我们列为军事占领的目标呢？他们将我们列为目标，根源在于我们所代表的立场与群体。《纽约 · 时报》也在报道中说，全美凶杀率最高的 10 个州中有 8 个是共和党主政的“红州”，但特朗普政府从未向这些州“调兵”。对于这些评论，白宫发言人杰克逊则发表声明回击称：“如果这些民主党人把注意力集中在解决他们自己城市的犯罪问题上而不是哗众取宠地批评总统，他们的社区会安全得多。”以治安为名行 " 党争 " 之实将加剧社会撕裂专家表示，虽然存在州层面的抵制，但特朗普政府的军事部署计划依旧在持续推进，联邦政府以治安为名行“党争”之实，只会带来更多的社会撕裂。中国人民大学国际关系学院教授 刁大明：未来特朗普政府一旦派出国民警卫队，那么芝加哥市或者伊利诺伊州极有可能也会对特朗普政府发起所谓的司法起诉。但是这种司法判决就像今年 6 月份发生在加州洛杉矶的情况一样，虽然判决不利于特朗普，但也无法改变特朗普已经派出国民警卫队，已然对于民主党阵营构成打压的这么一个政治议程，也无法改变目前联邦政府和美国各州政府之间的这种极端党争。中国人民大学国际关系学院教授 刁大明：过去半年多以来，再次执政的特朗普政府向民主党主导的一些州一些大城市或者一些地区派驻了国民警卫队，显然不会给各州各地方带来任何所谓的安全。那么特朗普政府推动的这种直接接管，完全就是对于民主党阵营的极端打压，是联邦政府扩权来实现极端党争的这么一个明显的行动。这种行动给各州、各地方带来的应该说是更多的社会撕裂和政党恶斗，必然增加不确定性因素，增加社会层面的恐慌。